Необходимость изучения новых педагогических подходов, технологий, повышающих качество образования и формирующих творческую активность обучающихся, которая отмечена таким рядом факторов: противоречия, требования социума - обуславливают актуальность темы исследования. Это говорит, о том, что в обществе наступило время перемен, так как обществу требуются социально активные личности. Проблема исследования: педагогические условия и технологии, при которых повышается качество образования, а процесс формирования творческой активности обучающихся будет иметь положительные результаты и будет отвечать требованиям, предъявляемым к компетентности выпускника школы. Естественная игровая среда, в которой отсутствует принуждение и есть возможность для каждого ребенка найти свое место, проявить инициативу и самостоятельность, свободно реализовать свои способности и образовательные потребности, является оптимальной для достижения этих целей. Включение активных методов обучения (далее – АМО) в образовательный процесс позволяет создать такую среду как на уроке математики, так и во внеклассной деятельности. Системное и широкое использование новых методов обучения будет содействовать достижению нового уровня образования в школе.

Новые ФГОС четко определили приоритеты общего среднего образования. Теперь перед каждым педагогом в равной мере стоят цели и обучения, и воспитания, и развития, и социализации личности обучающегося. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. С учетом требований ФГОС основного общего образования разработан открытый урок в 5-м классе. Урок построен в рамках разработки и внедрения индивидуального проекта по теме "Технология активных методов обучения в процессе интеграции учебной и внеурочной деятельности по математике как эффективный педагогический инструмент для осуществления обучения, воспитания, развития и социализации обучающихся в рамках реализации новых государственных образовательных стандартов".

Проблема формирования толерантного отношения в подростковой среде в условиях современного образовательного процесса весьма актуальна. В нашей школе активизируется процесс поиска наиболее эффективных механизмов по формированию толерантного отношения, приятия чужой культуры и обычаев, уважения прав людей других наций. Возможности школы реализуются в процессе интеграции учебной и внеурочной деятельности. Уроки толерантности, проводимые в нашей школе, направлены на воспитание таких качеств, как доброта, чувство долга, милосердие и терпимость. Формирование доброго и отзывчивого отношения к окружающим проходит через участие в социально значимых акциях «Посылка солдату», «Дети Уренгоя – тундровикам», «Ветеран живет рядом» и других. Одна из первостепенных задач воспитательной программы МАОУ СОШ № 3 является познание школьниками себя через отношение к людям, к своему коллективу, близким, друзьям, окружающим.

В наше время актуальной сферой социальных инициатив обучающихся в контексте задач гражданского и патриотического воспитания в рамках ФГОС второго поколения являются именно те программы, которые направлены на оказание социальной помощи ветеранам войны, на изучение истории страны. В процессе реализации программы МАОУ СОШ № 3 «И помнит мир спасенный…» обучающиеся 1-11 классов под руководством учителей-наставников собирают воспоминания ветеранов ВОВ о наиболее памятных событиях Великой Отечественной войны (на территории ЯНАО) и продолжают деятельность совместно с родителями в период отпусков в пределах страны (Краснодарский край, Ростовская область и др. регионы страны). Каждое воспоминание сопровождается коротким эссе (впечатления об услышанном и объяснение, почему оно заинтересовало) и письменными или вещественными источниками (письма с фронта и на фронт, старые газеты, фотографии, личные вещи фронтовиков и др.). На общешкольных мероприятиях "Война моей семьи коснулась" ребята выступают совместно с родителя, делясь воспоминаниями.