Этот материал для родителей, которые настолько заняты работой и важными взрослыми делами, что для детей им удается выкроить лишь «лоскутки» времени. Значит ли это, что неминуема угроза потери контакта с детьми? Не обязательно – если знать, как с толком использовать драгоценное время общения, какие приемы применить при общении с ребенком, как научиться понимать ребенка.

Материал для воспитателей по проблеме взаимодействия с родителями: ребенок – везде ребенок, и первейшая его потребность есть потребность в любви и внимании. Дайте ребенку семью. С нею он получит весь мир. И – улыбнется ему. Этот материал можно использовать как наглядную информацию.

Часто задают вопросы: что значит научиться красиво говорить, что значит «владеть языком», в каком случае речь будет выразительной, когда много или мало логических ударений. Как правило, считают, что достаточно говорить громко или говорить с эмоциями – и речь будет выразительной. И лишь спустя некоторое время начинают понимать, что выразительное чтение, чтение искусное, приятное для слушающих, достигается трудом и образованием.

Целенаправленное формирование связной речи имеет важнейшее значение в общей системе дошкольного образования. Могут ли учреждение, педагог активно повлиять на развитие речи детей? Может, и практика это доказывает. «Умение связно говорить развивается при целенаправленном руководстве педагога и путем систематического обучения на занятиях» (Ф.А. Сохин).

Задача педагогов - создать благоприятные условия для эмоционального воспитания детей. И в первую очередь на психологическую комфортность ребенка влияет речь взрослых: педагогов, родителей.

Из опыта работы детского сада №1091 и школы №581: о готовности детей к школе, принятию ими учебных задач и взаимодействию с учителем, снижении тревожности детей, сформированности эмоционально-благополучного отношения к школе.