Издание содержит все необходимые вожатому материалы для подготовки и организации детского досуга: сценарии спортивных, интеллектуальных и игровых мероприятий. Летние лагеря призваны создавать максимально благоприятные условия для развития творческих способностей детей, удовлетворить их потребности и притязания – двигательные и интеллектуальные. Игры, викторины, коллективные творческие дела, песни и стихотворения помогут вожатому подготовить и провести в летнем лагере запоминающуюся для детей смену. Книга станет незаменимым помощником начинающим и опытным вожатым, а также педагогам, работающим в сфере досуга и летнего отдыха детей.

Характеристика написана на учащихся 5 класса с учетом проведенных диагностических методик

обеспечение доступного и качественного образования, формирование среды, благоприятствующей становлению и росту развивающейся личности в соответствии со своими способностями и потребностями в условиях современного общества. Адресность программы: Индивидуальная образовательная программа создана для учащегося 8 класса Пастухова Егора, имеющего отклонения здоровья ( 2-хуретрогидронефроз, хроническая почечная недостаточность I степени, вторичный пиелонефрит, нейрогенный мочевой пузырь).

Работа включае план сразу всех секторов, которые есть в ученическом самоуправлении

Наше самоуправление – это добровольное, самодеятельное самоуправляемое объединение детей и взрослых созданное для совместной деятельности на основе общих целей и интересов. Взаимоотношения ученического самоуправления и других формирований школы строится на партнерских началах на основе договора или согласия.«Школьное государство» состоит из шести секторов самоуправления: 1. Сектор культуры и досуга; 2. Сектор науки и образования; 3. Сектор заботы; 4. Сектор здравоохранения и спорта; 5. Сектор СМИ; 6. Сектор труда и правопорядка. Во главе Секторов «Школьного государства» стоит Президент.

Подобранные и разработанные упражнения представляют собой комплекс. По мнению С.И. Ожегова, комплекс - совокупность, сочетание каких – нибудь явлений, действий. В данном случае, комплекс – это совокупность упражнений направленных на формирование одной из составляющих языковедческой компетенции, т.е. обогащение словарного запаса учащихся 6 класса. Комплекс упражнений предназначен для организации работы на уроках русского языка, как в основной, так и в средней общеобразовательной школе. Его цель – отобрать и систематизировать упражнения, на материале которых можно было бы организовать работу по обогащению словарного запаса через использование лингвистических словарей. Лингвистический словарь - научное справочное издание, где в алфавитном порядке помещены слова (все части слова), устойчивые словосочетания слов с их толкованием, ударением, грамматическими, стилевыми и другими пометами. (Е.И. Диброва) Словарь выполняет множество функций, значимых как для учащихся, так и для взрослых: • развитие коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; • обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств; • воспитание речевой и мыслительной деятельности; • проверка ошибок в произношении и употреблении слов, словосочетании. Упражнения включают содержание по разным разделам лингвистики: лексике, морфологии, словообразовании, этимологии, фразеологии. В сборнике использованы стихотворные тексты русской классической литературы, в том числе и те, которые изучаются в средней школе. Некоторые из приведённых текстов учитель может предложить учащимся для запоминания. При выполнении упражнений, учащийся использует толковый словарь, словарь синонимов, омонимов и антонимов, словообразовательный, этимологический, фразеологический словари. Учитель, исходя из конкретных условий, может по своему усмотрению отобрать из данного сборника необходимый материал для работы на уроке, во внеклассное время, для индивидуальных заданий.

прошло празднование Дня Святого Валентина. В этот день все учащиеся среднего и старшего звена собрались в актовом зале на школьном шоу влюбленных. От каждого класса было представлено по одной паре учащихся. Для определения самой влюбленной пары, были проведены различные конкурсы, которые дети выполняли с большим удовольствием: танцевальный конкурс, «Обнимай, тьфу ты, обмотай меня», в котором юноши должны были как можно быстрее и элегантнее обмотать свою девушку бумагой; «Счастливое лицо в День Святого Валентина», конкурс заключался в том, что учащиеся должны из вырезанных сердечек составить счастливое лицо в день влюбленных. Рисунки получились просто превосходные, интересные и яркие. Всем участникам шоу были присвоены разные номинации: «Самая влюбленная пара»- учащиеся 7 класса, «Любовь и танец» - учащиеся 9 класса, «Самая оригинальная пара» - учащиеся 5 класса, «Скульптура любви» - учащиеся 6 класса. Ну и так же все участники получили сладкие призы.

Литеретурно-музыкальная композиция подходит как для одного, так и нескольких классов. Сценарий раскрывает нам сущность ВОВ (1941-1945), войну в Афганистане и Чечне. "Стремительно мчится время. Но хочется верить, что наша армия будет все так же крепка, сильна и непобедима, несмотря на то, что сегодня она переживает непростое, сложное время".