Раздел: Проекты

Раздел: Обобщение опыта

В статье рассматриваются основные цели, задачи, актуальные особенности проектной деятельности, приводится классификация проектов, требования к личным качествам учителя, руководящего проектной деятельностью учащихся. В статье также проанализирован личный опыт проектной деятельности.

Раздел: Проекты

Проект выполнен учащимися 8 класса под руководством учителя информатики. Целью проекта явилось исследование уровня развития робототехники в России и за рубежом, выявление основных перспективных направлений робототехники, оценка возможных социальных последствий внедрения робототехники в различные сферы общественной жизни. В работе оценивается перспективность в России специальности "Мехатроника и робототехника", а также приводится перечень 53 ВУЗов РФ, готовящих специалистов данного профиля, конкурс на одно бюджетное место и проходные баллы.

Раздел: Проекты

Макет сборника пословиц народов мира "1000 пословиц о вечных ценностях" выполнен учащимися 5 класса под руководством учителя информатики. В ходе проекта были выявлены наиболее актуальные темы в народных пословицах, отобраны наиболее интересные и актуальные в наши дни пословицы народов мира, проведён сравнительный анализ отношения разных наций и народностей к выбранным общечеловеческим ценностям, выполнена компьютерная вёрстка сборника. Представлены пословицы об уме и глупости, о богатстве и бедности, о трудолюбии, лени и праздности, о честности, лживости и хитрости, о дружбе и вражде, о знаниях, культуре и невежестве и ряде других тем. Сборник содержит русские, украинские, китайские, персидские, японские, еврейские, английские, немецкие и другие пословицы. В проекте описана технология вёрстки и печати книги в виде брошюры. Сборник может быть использован для изучения устного народного творчества на уроках литературы. Использование приведённых в сборнике пословиц может сделать речь более образной и интересной. Книга также может стать полезным и оригинальным подарком для друзей и близких. Проект получил диплом I степени на школьной научно-практической конференции.

Раздел: Практические работы

Работа содержит 13 компетентностных заданий на обработку числовой информации в электронных таблицах для учащихся старших классов. Пять заданий основаны на базе данных "География стран мира", также включены задания на обработку реальных результатов ЕГЭ, расчёт выплат по кредитам, расчёт зарплаты рабочих и служащих на основе тарифной сетки, расчёт квартплаты, анализ стоимости 1 кв. м жилья по районам Москвы и Подмосковья, задание по обработке списка средних специальных учебных заведений г. Москвы.

Раздел: Разработки уроков

Рассматриваются цветовые модели RGB, CMYK, HSB, способы записи кодов чистых и смешанных цветов палитры True Color в двоичной, десятичной и шестнадцатеричной системах счисления. Во второй части урока учащимся предлагается "поработать дизайнерами" и выполнить практическую работу по подбору кодов 10 модных цветов сезона осень-зима 2016-2017 на основе разработки института Pantone (США), являющегося мировым законодателем моды на цвет в одежде.

Раздел: Проекты

В работе приведено подробное описание коллективного проекта, выполненного учениками параллели 8 классов под руководством учителя информатики. Проект выполнялся на уроках информатики, сбор первичной информации о ценах - во внеурочное время. Проект является межпредметным. От участников требовалось применение знаний из двух областей: информатики и теории вероятностей и статистики. По окончании проекта проводилось анкетирование участников, выявившее их оценку проекта и собственного участия в нём, а также проблемы межличностных взаимоотношений в ходе работы над проектом.

Раздел: Разработки уроков

Цель урока - формирование устойчивых навыков применения на практике технологии решения задач с помощью компьютера от постановки цели до анализа результатов. На примере решения теоретической задачи ОГЭ наглядно иллюстрируется автоматизация обработки числовой информации.

Раздел: Методические пособия

Материал может быть полезен начинающим учителям информатики. Приводится содержание темы "Компьютер и программное обеспечение" при ее изучении на базовом уровне в основной и старшей школе, а также на профильном уровне в старшей школе. Рассматриваются общие вопросы методики и даются методические рекомендации по изложению теоретического материала по теме. Работа содержит примерное поурочное планирование темы, типы уроков и формы организации деятельности учителя и учащихся на уроках по данной теме. Приводятся примеры практических работ, направленых на формирование у учащихся устойчивых навыков работы с графическим интерфейсом операционной системы и с файловой системой, домашние задания к каждому уроку, вопросы для подготовки к итоговому тесту по теме, а также два варианта итогового теста.

Раздел: Внеклассная работа

Занимательная викторина проводится между двумя группами одноклассников или между командами двух классов. Фиксируется время, затраченное на выполнение каждого задания, подсчитывается количество правильных ответов, а также по трехбалльной шкале оценивается оригинальность и остроумие при выполнении каждого задания. Викторину можно включить в программу предметной недели.

Раздел: Разработки уроков

На уроке рассматривается принцип программирования движения графического объекта (среда программирования - Visual Basic 5.0) с использованием оператора For-Next и метода Line. На достижение цели урока направлены поэтапная разработка решения и наглядная демонстрация проекта. Полезным для закрепления знаний об операторе цикла с параметром является разбор программы с ошибками, заранее заготовленной учителем. Умение найти ошибку у самого себя является важным общеучебным навыком. В ходе урока дается краткая справка об истории развития анимации. Для продвинутых учащихся в качестве пропедевтики демонстрируется использование процедуры для оптимизации решения задачи.

Раздел: Разработки уроков

Урок нацелен на отработку навыков редактирования текста и работает практически на все последующие технологические темы курса. Операции по редактированию текста отрабатываются почти до автоматизма. В ходе урока учащиеся многократно открывают и сохраняют файлы, а также самостоятельно анализируют тексты шести заданий. Не секрет, что часто ученик не может понять по текстовому описанию смысл задания (это касается практически всех предметов) и начинает его понимать только после разъяснения учителя. Таким образом урок работает на развитие общеучебных навыков. Задания не утомительны для учащихся, в некоторой степени их можно назвать даже занимательными, но в то же время они заставляют ребят думать. Дифференцированный подход обеспечивается за счет объема заданий. Более успешные ученики выполняют задания до конца, но и для тех, у кого скорость выполнения ниже, количество проделаных операций достаточно для устойчивого закрепления навыков. В качестве основной формы обучения выбрана индивидуальная практическая работа учащихся на компьютере. Учитель только направляет работу учеников, а также осуществляет функцию контроля.

Раздел: Разработки уроков

Урок в 9 классе по теме "Алгоритмы и программы с циклом по условию". В ходе урока учащиеся составляют алгоритм и программу перевода десятичных чисел в двоичную систему счисления. Реализуется полный технологический цикл решения задачи с помощью компьютера: постановка задачи - определение исходных данных и результатов - математическая модель - алгоритм в виде блок-схемы - программа на языке КУМИР - тестирование программы - анализ результатов - отладка программы при необходимости. Предлагаются три уровня выполнения задания: репрезентативный, частично поисковый, исследовательский. Методы работы, используемые на уроке: минимум-тренинг, метод проблемного изложения, частично поисковый, исследовательский. Количество часов, отведенное в программе на изучение темы "Основы алгоритмизации и программирования" - 28.