Раздел: Разработки уроков

Тип урока: урок открытия новых знаний Форма урока: комбинированный урок Планируемые результаты: Личностные: ответственное отношение к труду, умение управлять своей познавательной деятельностью, объективно оценивать результаты своего труда, умение управлять собой, своим поведением. Предметные: ● знать определение, состав кислот и их классификацию, правила ТБ при работе с кислотами, важнейшие неорганические кислоты. ● уметь определять заряд кислотного остатка, основность кислоты, степень окисления атомов химических элементов, образующих кислоты. ● уметь распознавать кислоты с помощью индикаторов и датчика рН. Метапредметные: ● способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность. ● владение умениями работать с полученной информацией (анализировать и обосновывать выводы), использовать материалы на электронных носителях. ● способность решать практические задачи, представлять результаты своей деятельность в различных формах. ● готовность к сотрудничеству с соучениками, учителем, коллективной работе, Формируемые УУД: Личностные: готовность обучающихся к саморазвитию, мотивации к обучению и познанию, самоопределение. Регулятивные: целеполагание, самоконтроль, самооценка. Коммуникативные: умение слышать и слушать, эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками, работа с информацией, построение вопросов. Познавательные: подготовка и решение практических задач, овладение межпредметными понятиями, расширение деятельности по получении нового знания, его преобразованию и применению. Условия обеспечения учебной деятельности: УМК: О.С. Габриелян. Химия 8 класс Технология: технология развития критического мышления, системно-деятельностного подхода.

Раздел: Тем. планирование, программы

Рабочая программа по химии для обучающихся 11 классов составлена в соответствии с требованиями к результатам Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, с учётом формирования универсальных учебных действий, на основе авторской программы по химии для 10-11 классов О.С.Габриеляна Цели: • формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость химического знания для каждого человека, независимо от его профессиональной деятельности; • формирование у обучающихся умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию; • формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли химии в создании современной естественнонаучной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности — природной, социальной, культурной, технической среды, — используя для этого химические знания;

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Рабочая программа по химии для обучающихся 10 классов составлена в соответствии с требованиями к результатам Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, с учётом формирования универсальных учебных действий, на основе авторской программы по химии для 10-11 классов О.С.Габриеляна Учебный план (количество часов): на преподавание предмета выделено 34 часа (1 час в неделю) Цели: • формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость химического знания для каждого человека, независимо от его профессиональной деятельности; • формирование у обучающихся умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию; • формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли химии в создании современной естественнонаучной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности — природной, социальной, культурной, технической среды, — используя для этого химические знания;

Раздел: Дидактические материалы

Возраст учащихся: 12-14 лет Доминирующая грамотность: естественно-научная грамотность(вопросы 1,2,5,6,7), Кейс содержит вопросы на читательская грамотность(вопрос 3), математическая грамотность(вопрос 4). Проверяемые умения: обобщать информацию, возможность делать выводы; определять основную мысль текста, уметь ее формулировать; находить информацию в тексте; обрабатывать информацию с помощью математических моделей; определять цель приведенной в тексте информации и возможность ее использовать для решения задач. Уровень трудности: средний Уровень заимствования: 40% текста из интернет-источников (справочная информация и графические файлы), вопросы составлены самостоятельно Время выполнения работы 60 минут

Раздел: Дидактические материалы

КЕЙС «Химические реакции», на выявление естественно-научной грамотности

Раздел: Общероссийская педагогическая конференция по разработке и внедрению актуальных в 2021/22 учебном году рабочих программ в соответствии с новым ФГОС

Рабочая программа по химии 9 класс ФГОС

Раздел: Разработки уроков

Цели урока: формирование общеучебных умений и навыков. Задачи: • образовательные: изучить строение и свойства аммиака; изучить новый вид связи – водородную; рассмотреть донорно – акцепторный механизм образования химической связи; развить умения по составлению окислительно-восстановительного баланса уравнений реакций, уравнивание МЭБ. • воспитательные: формирование умений работать с учебной и дополнительной литературой по составлению конспекта; провести профориентационную информацию. • познавательные: развивать интерес к предмету, умение высказывать свои мысли, логически рассуждать, соблюдать технику безопасности при встрече с аммиаком в быту.

Раздел: Разработки уроков

Цель урока: сформировать понятие о электролитической диссоциации Задачи: Обучающие: Сформировать понятие о электролитах и неэлектролитах; • Раскрыть сущность электролитической диссоциации; • Научить записывать уравнения диссоциации. воспитательные: воспитывать культуру общения через работу «учитель-ученик», эстетическое восприятие окружающего; создать условия для реальной самооценки учащихся, реализации его как личности; развивающие: • развивать понятия «электропроводность», «степень окисления», «катион», «анион»; • умение выявлять связи между строением и свойствами веществ, • развивать познавательный интерес, • формировать навыки работы с интерактивной доской.

Раздел: Портфолио учителя

Раздел: Разработки уроков

Раздел: Разработки уроков

Урок по теме: "Молярный объем газов"