Сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения – одна из наиболее важных и сложных задач современности. В настоящее время только незначительная часть выпускников школ являются полностью здоровыми, поэтому воспитание детей и подростков приобретает социальную значимость. У подростков часто наблюдаются отклонения в поведении (увлечение азартными играми, хулиганство, курение, употребление алкоголя, наркотиков), которые негативно сказываются на их здоровье. Известно, что пьянство и алкоголизм, наркомания – социально опасные явления. они не только подрывают здоровье человека, но и приводят к невосполнимым потерям в обществе, к изменению демографической ситуации в стране, средней продолжительности жизни, а также заболеваемости. Из всех нехимических зависимостей наиболее распространенными являются склонность к азартным играм и Интернет-зависимость. Основными аспектами здорового образа жизни являются пропорциональное соотношение между физической и умственной нагрузкой, физическая культура и занятия спортом, рациональное питание, гармонические взаимоотношения между людьми, негативное отношение к вредным привычкам. Одной из серьезных предпосылок здорового образа жизни служит правильная организация свободного времени и досуга. В последнее время значение физкультуры особенно возросло. Известно, что движения являются основным стимулятором жизнедеятельности организма человека. Физические упражнения повышают общий тонус, активизируют защитные силы организма. Недостаток двигательной активности – одна из наиболее распространенных причин снижения адаптационных ресурсов организма школьников. Пребывание на уроках, приготовление домашних заданий, занятия у компьютера, отдых возле телевизора, чтение книг, поездка в транспорте – все эти виды деятельности сопровождаются ограничением в движениях. Учеными установлена прямая зависимость между уровнем двигательной активности детей и их словарным запасом, развитием речи, мышлением. При выполнении физических упражнений в организме возрастает синтез биологически активных соединений, которые улучшают сон, благоприятно влияют на настроения детей, повышают их умственную и физическую работоспособность. Пассивный образ жизни приводит к возникновению различных недугов у взрослых людей (нарушения деятельности опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой и дыхательной системы и др.), а тем более у детей. Активная деятельность ведет к росту культуры наших взглядов на здоровье, к изменению режима труда, отдыха, питания, следованию другим требованиям личной гигиены, закаливанию, может перестроить многое в нашем характере и привычках, заставив отказаться от наиболее вредных из них. Подвижные игры укрепляют здоровье, развивают двигательные качества и закрепляют двигательные навыки, совершенствуют ритмичность и точность движений.

Введение. Отечественная война 1812 года принадлежит к событиям большого исторического значения. В этой войне русский народ разгромил армию Наполеона, отстоял национальную независимость своей родины. Нашествие наполеоновских войск было актом открытой агрессии. Оно несло неисчислимые бедствия для народа России. Десятки тысяч русских патриотов взялись за оружие, чтобы защитить русскую землю. Отличительной особенностью Отечественной войны 1812 года был широкий размах партизанского движения, которое включало две группы вооруженных отрядов – крестьянские и армейские. Возникли они почти одновременно и развивались параллельно, взаимодействуя друг с другом. Армейские партизанские отряды героически сражались с захватчиками и внесли немалый вклад в дело разгрома вражеского нашествия. А между тем их история не сразу нашла отражение в исторической литературе. Целью исследовательской работы является всестороннее изучение и анализ военных действий основных армейских партизанских отрядов в Отечественной войне 1812 года, выяснение их роли в достижении победы над Наполеоном. Для реализации цели определены следующие задачи: 1. Объяснить и показать различие таких понятий, как «народная война», «малая война» и «партизанское движение». 2. Более подробно рассказать о создании и действии летучего отряда Ф.Ф. Винцингероде. 3. Дать более полную картину действий уже известных отрядов, действовавших на московском стратегическом направлении. 4. Показать особенности действий армейских партизан на флангах русской армии – петербургском и киевском. Хронологические рамки данной работы: июль-декабрь 1812 года, то есть период действий армейских партизанских отрядов.

Актуальность опыта. Успешность обучения во многом зависит от того, в какой форме организована познавательная деятельность учащихся. Любой урок осуществляется путем функционирования различных форм деятельности учителя и учеников, форм их взаимодействия. В настоящее время педагогическая практика испытывает следующие затруднения: -учащиеся имеют значительные учебные нагрузки в связи с увеличением объема содержания образования; -приоритетными являются репродуктивные методы обучения; -в силу исторически сложившихся взаимоотношений между учителем и учеником, последний, являющийся одновременно объектом и субъектом, не всегда может проявить свою субъективную сущность. Поэтому информационно-коммуникативные технологии занимают важное место в современном образовательном процессе. Информационные технологии позволяют по-новому использовать на уроках истории текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию, пользоваться самыми различными источниками информации. В современных условиях главной задачей образования является не только получение учениками определенной суммы знаний, но и формирование у них умений и навыков самостоятельного приобретения знания. Опыт работы показал, что у учащихся, активно работающих с компьютером, формируется более высокий уровень самообразовательных навыков, умений ориентироваться в бурном потоке информации, умение выделять главное, обобщать, делать выводы. Поэтому очень важна роль учителя в раскрытии возможности новых компьютерных технологий. Цель моей работы понять и оценить возможности использования информационных и коммуникативных технологий для обеспечения качественного и доступного образования, показать эффективность метода для активизации познавательной деятельности учащихся.