Раздел: Презентации к урокам

Красочная презентация по биографии и творчеству Ф.М.Достоевского.

Раздел: Презентации к урокам

Раздел: Презентации к урокам

Раздел: Презентации к урокам

Презентация о творчестве писателя,  чрезвычайно разностороннего и плодовитого литератора, писавшего во всех родах и жанрах (два сборника стихов, более сорока пьес, сценарии, обработка сказок, публицистические и иные статьи и т. д.), прежде всего прозаика, мастера увлекательного повествования.

Раздел: Презентации к урокам

Однолюбом Федор Иванович не был. Он мог страстно обожать двух женщин сразу и при этом не кривил душой. Женщины же, которых он любил, отвечали ему еще более беззаветным, самозабвенным чувством, он увлекал их порой с первой встречи. Презентация рассказывает о женщинах,которым посвятил своё творчество Тютчев.

Раздел: Презентации к урокам

Раздел: Презентации к урокам

Презентация знакомит учащихся с биографией и творчеством замечательного русского писателя Михаила Александровича Шолохова.

Раздел: Иное

Раздел: Внеклассная работа

Урок"Художественный стиль" из серии уроков по стилям речи. Цель урока:дать общую характеристику художественного стиля; совершенствовать навыки анализа текста, умения различать тропы и стилистические фигуры.

Раздел: Разработки уроков

В канун 65 летия Великой Победы дети познакомились с песнями о ВО войне,услышали историю их создания.

Раздел: Разработки уроков

закрепить знания о способах подчинительной связи; совершенствовать умение различать эти способы и образовывать словосочетания заданным способом.

Раздел: Иное

Представленный курс поможет обучающимся подготовиться к итоговой аттестации в 9 классе.

Раздел: Тем. планирование

Представленный курс поможет обучающимся подготовиться к итоговой аттестации в 11 классе.

Раздел: Разработки уроков

Тезисы Душа ребенка равно сложна, как и наша, полна подобных противоречий, в тех же трагических вечных борениях: стремлюсь и не могу, знаю, что надо, и не умею себя заставить. (Я.Корчак) В условиях демократизации и гуманизации учебно-воспитательного процесса в школе на современном этапе все более отчетливо прослеживается тенденция формирования творческой личности. Причем работа по развитию творческих способностей школьника должна проводиться не только в школах с углубленным обучением изобразительного искусства, но и в различных типах современных школ: гимназиях, лицеях, школах с углубленным изучением естественно-математического и гуманитарного цикла - в обычных школах. В соответствии с современными требованиями к подготовке самостоятельной, активной, гармоничной, инициативной личности, цель нашей работы была определена, как развитие творческих способностей детей. .Каждый ребенок талантлив от рождения, каждый фантазер и выдумщик, только впоследствии он теряет эти способности, потому что их вовремя до конца не развили. Если деятельность ребенка носит творческий характер, то она постоянно заставляет думать и сама по себе становится достаточно привлекательным делом, как средство проверки и развития способностей. Творческая деятельность всегда связана с созданием чего-либо нового, открытием для себя нового знания, обнаружения в самом себе новых возможностей. Это само по себе становится сильным и действенным стимулом к знанию, к приложению усилий. Такая деятельность укрепляет положительную самооценку, повышает уровень притязаний, порождает уверенность в себе и чувство удовлетворенности в достигнутых успехах. Представленные в данном методическом пособии уроки, способствуют развитию творческих способностей детей разного возраста.

Раздел: Разработки уроков

Урок презентация творчества знаменитого писателя, своеобразного драматурга, удивительного артиста В. М. Шукшина. Очень хочу, чтобы вы заинтересовались творчеством этого разносторонне одарённого человека и не ушли с сегодняшнего урока равнодушными.

Раздел: Разработки уроков

Удачной формой обучения и воспитания творческой личности, по моему мнению, являются уроки- мастерские. Главная задача мастерской: общение, желание поделиться с другими своими размышлениями, открытиями. Желание провести урок- мастерскую появилось у меня во время прохождения курсов «Новации и традиции в преподавании русского языка и литературы». Привлекло в мастерской свободное общение мастера и учеников, особое внимание к Слову, свобода творчества, самостоятельность выбора учащихся. Основные положения мастерской: …Необходимо уйти от постоянной оценки друг друга. Для меня всегда самое трудное- оценить работу- сочинение или ответ .Завидую людям, уверенным в себе и ставящим оценки без колебаний. …Пора отказаться от того, чтобы другие думали за меня… …Истину не знает никто… …Человек совершенно свободен в откровении своего творчества… …Никогда, никто не пишет один. Мы либо подражаем, либо уходим от написанного, это происходит даже тогда, когда перед нами чистый лист бумаги… А.Окунев «Как учить не уча». Главная задача мастерской: - общение; -желание поделиться с другими своими размышлениями, открытиями.

Раздел: Разработки уроков

Технология: личностно - ориентированная Тема. Урок внеклассного чтения в 11-м классе по теме: "Голубков огонь не берет" по рассказу Т.Толстой "Соня"