Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 г.Азнакаево» муниципального Азнакаевского района РТ Урок «Математика» с учащимися МБОУ СОШ № 5 1 А класс по учебнику И.И.Аргинская (по программе 1- 4) по теме: «Сложение и вычитание» Провела: А.Р.Сабирова учитель начальных классов 2012-2013 уч.г. г. Азнакаево МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА 1. Предмет Математика 2. Тема Сложение и вычитание. 3. Класс 1 А класс 4. Цели Готовить к изучению состава чисел, учить составлять математические рассказы, учить читать и записывать выражения с вычитанием, учить использовать термины «сумма», «значение суммы» 5. Задачи Образовательная: отрабатывать взаимосвязь между частью и целым, сравнение чисел с помощью составления пар, сложение вычитание чисел на числовом отрезке. Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, речь. Воспитательная: воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельно, поддерживать интерес к уроку математики. 6. Планируемые результаты Закрепят натуральный ряд чисел, чётные и нечётные .Отработают вычислительные навыки и навыки решения простых задач. Повторят умение сравнивать числа. 7.Оборудование: Карточки с фруктами; учебник И.И Аргинская, Е.П.Бененсон «Математика 1 класс-2ч.»,рабочая тетрадь Е.П.Бененсон «Математика 1 класс» №3, ноутбук, Интерактивная доска, мультимедиа проектор. ХОД УРОКА I. Организационный момент. 1. Приветствие гостей. Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно. На урок торопит нас, Математика сейчас. 2.Тренинг-настрой на урок. - У вас хорошее настроение? - Радость, улыбка помогают нам жить, учиться и справляться с трудностями, быть здоровым. Ребята! Вы готовы помочь друг другу в преодолении трудностей? Тогда улыбнитесь друг другу. Поделитесь своим хорошим настроением. Я желаю вам успеха на уроке. А теперь проверь, дружок: Ты готов начать урок? Всё ль на месте, Всё ль в порядке: Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? II. Фаза вырабатывания познавательного интереса СЛАЙД № 1. Мотивация учащихся - В какой республике мы живём? Столица нашей республики? - Какой год наступил? - Что это за год? (XXVII Всемирная Летняя Универсиада — всемирные студенческо-молодёжные спортивные соревнования 2013 года. Пройдёт в Казани. На Универсиаде будет разыгрываться более 350 комплектов медалей, что должно стать рекордом.) - УНИВЕРСИАДА что это значит? (лат. универс(итет) + греч. (олимп)иада), всемирные спортивные студенческие игры, представляющие собой комплексные соревнования. - Какова эмблема УНИВЕРСИАДЫ? Эмблема Универсиады состоит из латинской буквы U и 5 разноцветных звезд, символизирующих пять континентов. Также эмблема Универсиады присутствует и на белом флаге Всемирных студенческих игр. - Назовите натуральный ряд чисел. А что мы можем выполнять с числами? - Так значит, какова тема нашего урока? СЛАЙД № 2 - Каких натуральных чисел не хватает среди данных? - Какое число лишнее? Почему? А остальные какие? А какие ещё чётные числа вы знаете? - Как вы думаете почему здесь число «6» лишнее? (Универсиада будет проходить с 6 по 17 июля 2013 года.) - Что же нам приготовило это число, давайте посмотрим. СЛАЙД № 3 Задание от ТЮЛЬПАНА - Почему тюльпан? (национальный символ тюльпан, переплетение лепестков означает единение и дружбу. «Стебли» символизируют открытость, гостеприимство.) -Как вы думаете, что же это за задание? Что изображено? Давайте попробуем составить задачу. СЛАЙД № 4 – Какое решение мы можем записать? -А кто талисман Универсиады?( Талисман казанской Универсиады - Юни (Uni), котенок крылатого снежного барса. Крылатый снежный барс является ) СЛАЙД № 5 СОЕДИНИТЬ ПРИМЕРЫ «ПУТЕШЕСТВИЕ ЮНИ» - Давайте вместе с ним пройдём по цепочке примеров. - Молодцы! СЛАЙД № 6-8. Разминка для Юни.Зарядка для глаз - А теперь давайте немного отдохнём…(берегите зрение) СЛАЙД № 9-10. Задание от Юни СЛАЙД № 11. Коллективно расставить знаки ˃ ˂ = (работа на доске) СЛАЙД № 12-13. Задание от Юни - Ребята, что значит «+», «-» III. РАБОТА В РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ СЛАЙД № 14. Я тетрадь свою открою, И наклонно положу. Я друзья от вас не скрою, Ручку правильно держу. Сяду прямо, не согнусь, За работу я возьмусь. СЛАЙД № 15. Задание от Юни - Что вы видите ребята? Для чего они нужны? -Сколько огурцов на первом подносе? Ск.помидоров? Ск. Других овощей? Ск. Всего овощей? - Давайте выполним задание что нам говорится в тетради. IV. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. СЛАЙД № 16. VI. Итог урока. Рефлексия - Как вы себя чувствуете? - О чём бы вы хотели рассказать родителям? - Какие задания вам понравились больше всего? - Что для вас было трудным? -Если урок вам понравился -…………………………. -Если урок для вас был не интересным – ………………………. - Поднимите руку у кого веселое настроение. - Объясните, почему у вас весёлое настроение? У меня всё получилось. Я хорошо отвечал. Я правильно выполнил все задания. - А у кого грустное настроение? Почему? У меня не все получилось. Я не смог выполнить все задания правильно. - Не нужно грустить, если что-то не получилось. На следующем уроке вы будете успешнее. Я в это верю. Ваше хорошее настроение-залог успеха в любом деле. Я желаю вам хорошего настроения на следующем уроке. - Урок окончен. Вы славно потрудились! А теперь расскажем об атрибутах, то есть символике Универсиады «Универсиада - это целый мир». В основе эмблемы Универсиады 2013 лежит так называемый тюльпан, составляющая часть современного татарского орнамента. Кроме того, цветы - это неотъемлемый атрибут лета, символ молодости и развития, радости и счастья. По масштабности и значимости Всемирная летняя Универсиада сравнима с Олимпийскими Играми. Около 60% участников Всемирных Универсиад выступают на Олимпийских Играх. Всемирные летние Универсиады собирают более 10 тысяч спортсменов из 150-160 стран. Цель казанской Универсиады состоит в том, чтобы собрать молодых спортсменов со всего мира в городе с уникальным многонациональным наследием. Она должна продолжить российские спортивные традиции, послужить трамплином для новых поколений спортсменов. Сделать жизнь разнообразнее, интереснее, комфортнее. Обеспечить нам возможность заниматься любимыми видами спорта, вести здоровый образ жизни.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 г.Азнакаево» муниципального Азнакаевского района РТ Урок «Математика» 1 А класс по учебнику Б.П.Гейдман (по программе 1- 4) по теме: «Число и цифра 6» Провела: А.Р.Сабирова учитель начальных классов 2012-2013 уч.г. г. Азнакаево МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА 1. Предмет Математика 2. Тема Число и цифра 6. 3. Класс 1 класс 4. Цели Закрепить состав числа 6, написание цифры 6, счёт в пределах 6. 5. Задачи Образовательная: отрабатывать взаимосвязь между частью и целым, сравнение чисел с помощью составления пар, сложение вычитание чисел на числовом отрезке. Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, речь. Воспитательная: воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельно, поддерживать интерес к уроку математики. 6. Планируемые результаты Дети научатся писать цифру 6, запомнят состав числа 6. Смогут вычитать из числа 6, опираясь на состав этого числа. Отработают вычислительные навыки и навыки решения простых задач. Повторят умение сравнивать числа. 7.Оборудование: Карточки-снежинки с примерами; учебник Б.П.Гейдман «Математика 1 класс»,рабочая тетрадь Б.П.Гейдман «Математика 1 класс» №3, ноутбук, экран, мультимедиа проектор. ХОД УРОКА I. Организационный момент. 1. Приветствие гостей. Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно. На урок торопит нас, Математика сейчас. 2.Тренинг-настрой на урок. - У вас хорошее настроение? - Радость, улыбка помогают нам жить, учиться и справляться с трудностями, быть здоровым. Ребята! Вы готовы помочь друг другу в преодолении трудностей? Тогда улыбнитесь друг другу. Поделитесь своим хорошим настроением. Я желаю вам успеха на уроке. А теперь проверь, дружок: Ты готов начать урок? Все ль на месте, Все ль в порядке: Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? II. Фаза вырабатывания познавательного интереса - Какое время года наступило? - Как вы определили? - Кто прилетает к нам на зиму? Сколько их? Кого больше? - Какой самый весёлый праздник мы отмечаем зимой? СЛАЙД № 1. Мотивация учащихся - Кто главные герои этого праздника? - Дед Мороз отправил своих помощников, сколько их? - Сегодня наш урок математики о какой пройденной цифре и числу посвящён? СЛАЙД № 2 (На доске - тема урока: «Число и цифра 6».) - Давайте вспомним как пишется цифра 6 СЛАЙД № 3 ИТОГОВЫЙ ВОПРОС: Какое место занимает число 6 в ряду чисел? Дед Мороз отправил помощников с заданием: МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ № 11 Я тетрадь свою открою, И наклонно положу. Я друзья от вас не скрою, Ручку правильно держу. Сяду прямо, не согнусь, За работу я возьмусь. - Раз наступила зима, какие осадки мы можем видеть? (снежинки) - Давайте соберём снежинки…(по классу на стенах расклеены снежинки ,на обратных сторонах которых примеры, счреди которых повтор состава 6) СЛАЙД № 4 СОЕДИНИТЬ ПРИМЕРЫ ПУТЕШЕСТВИЕ СНЕГОВИКА СЛАЙД № 5 III. РАБОТА ПО: УЧЕБНИКУ – с.104 № 1, РАБОЧ.Т. – с.2 … СЛАЙД № 6. Задание от Снеговика СЛАЙД № 7. Реши задачу: На ёлке 3 красных шара и столько же золотых шаров. Сколько всего шаров на ёлке? СЛАЙД № 8-9. Зарядка для глаз СЛАЙД № 10. Задание от Мишки. СЛАЙД № 11. Коллективно расставить знаки ˃ ˂ = СЛАЙД № 12. Самостоятельная работа IV. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Вы, наверное, устали? Ну тогда все дружно встали. Раз, два, три, четыре, пять – Все умеем мы считать. Раз! Подняться, потянуться. Два! Согнуться, разогнуться. Три! В ладоши три хлопка. Головою три кивка. На четыре – руки шире. Пять – руками помахать. Шесть – за парту тихо сесть. СЛАЙД № 13. Задание от Дедушки Мороза. СЛАЙД № 14. Коллективно расставить знаки «-», «+» СЛАЙД № 15-22. Задание от Снегурочки: нарядить ёлочку игрушками, решив примеры - Назовите фигуры (геометрические) СЛАЙД № 23. Самостоятельная работа СЛАЙД № 24. СЛАЙД № 25. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА IV. РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ. С.104-105 № 4, 5. V. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Поднимает руки класс – это «раз», Повернулась голова – это «два», Руки вниз, вперед смотри – это «три», Руки в стороны пошире развернули на «четыре», С силой их к плечам прижать – это «пять». Всем ребятам тихо сесть – это «шесть». VI. Итог урока. Рефлексия - Как вы себя чувствуете? - О чём бы вы хотели рассказать родителям? - Какие задания вам понравились больше всего? - Какое задание для вас было трудным? -Если урок вам понравился -…………………………. -Если урок для вас был не интересным – ………………………. - Поднимите руку у кого веселое настроение. - Объясните, почему у вас весёлое настроение? У меня всё получилось. Я хорошо отвечал. Я правильно выполнил все задания. - А у кого грустное настроение? Почему? У меня не все получилось. Я не смог выполнить все задания правильно. - Не нужно грустить, если что-то не получилось. На следующем уроке вы будете успешнее. Я в это верю. Ваше хорошее настроение-залог успеха в любом деле. Я желаю вам хорошего настроения на следующем уроке. - Урок окончен. Вы славно потрудились!