Данная диагностическая программа изучает уровень готовности учащихся 4 классов к переходу в среднее звено школы и адаптацию учащихся 5 классов к условиям обучения при реализации ФГОС.
Вопрос о том, какой должна быть система обучения, чтобы она соответствовала законам, определяющим психическое развитие в целом и умственное (когнитивное) в частности, а не ограничивалась решением проблемы формирования знаний, умений и навыков, остаётся открытым. В статье анализируется интеллектуальное развитие младших школьников, обучающихся по системе РО Л.В. Занкова и традиционной системе.