Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных действий. Формирование способности и готовности учащихся реализовывать универсальные учебные действия позволит повысить эффективность образовательного процесса.
В данной работе представлены материалы и практические исследования по проблеме влияния личностных особенностей младшего школьного возраста на формирование школьной мотивации, что благотворно влияет на дальнейшее развитие познавательных способностей.