Конкретного ученика воспитывает конкретный учитель, а значит, качество знаний ученика будет зависеть от качества профессиональной подготовленности и мастертсва каждого учителя.Результативность деятельности учителя определяется его профессиональной компетентностью.
Введение компетенций в нормативную и практическую составляющую образования позволяет решать проблему, типичную для российской школы, когда ученики могут хорошо овладеть набором теоретических знаний, но испытывают значительные трудности в деятельности, требующей использования этих знаний для решения конкретных жизненных задач или проблемных ситуаций.
Дезадаптация младших школьников- острая проблема педагогики, необходимость поиска средств обеспечивающих успешную адаптацию детей в школе. Связь музыкального искусствас предметми курса начального звена. Значение интеграции на разных ступенях обучения. Межпредметные связи - важнейший фактор оптимизации процесса обучения и воспитания.