В статье рассматриваются проблемы в экономике и подготовке квалифицированных кадров. Говорится о связи между школой и ВУЗом, о практико-ориентированном подходе в обучении математике.
В статье представлены основные направления обучения,сравнительная характеристика современных направлений обучения,психологические теории учения,сравнительная характеристика теорий развивающего обучения Л.В.Занкова и В.В. Давы-дова, Д.Б. Эльконина,приемы формирования учебной деятельности школьников на занятиях в разных технологиях обучения,приемы коррекции нарушения учебной мотивации ученика,новые технологии оценивания учащихся.Определены социально-психологические особенности классного коллектива, дан портрет "идеального" и "реального" педагога.
Данная работа на уроке дает возможность каждому ученику получать образование с учётом индивидуальных возможностей.