Осуществляя комплексный подход к обучению русскому языку и литературе, использую различные инновационные технологии: технологию развития критического мышления, проблемно-диалогового обучения, лекционно-зачётную систему, технологию использования в обучении игровых методов, мастерскую письма, метод проектов, здоровьесберегающие технологии. Эти технологии отработаны мною, приведены в систему и активно внедряются в практику. Использование инновационных технологий позволяет мне индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения, контролировать деятельность каждого, активизировать творческие и познавательные способности учащихся, оптимизировать учебный процесс, значительно увеличить темп работы. Это приводит к росту качественной успеваемости по русскому языку и литературе и сохраняет устойчивый интерес к предмету на протяжении всех лет его изучения.
Формирование единого информационного пространства способствующего повышению качества образовательного процесса.
Дезадаптация младших школьников- острая проблема педагогики, необходимость поиска средств обеспечивающих успешную адаптацию детей в школе. Связь музыкального искусствас предметми курса начального звена. Значение интеграции на разных ступенях обучения. Межпредметные связи - важнейший фактор оптимизации процесса обучения и воспитания.
Протопопова Инна Сергеевна (МБОУ СОШ № 18 поселка Паркового г. Тихорецка) 1.Проектная методика на уроках иностранного языка Повышение требований к коммуникативному аспекту владения иностранным языком стимулирует учителей искать новые формы и приемы обучения для повышения мотивации учащихся, развития их творчества, инициативности, вовлечения детей в активный познавательный процесс. И выбор останавливается на проектной методике, потому что проектная методика характеризуется высокой коммуникативностью и позволяет создать творческую исследовательскую атмосферу. Проектная форма работы является одной из актуальных технологий, которая позволяет учащимся применить накопленные знания по английскому языку, реализовать искусство планирования, изобретения, созидания, исполнения и оформления. 2. Схема построения проекта. Работа над проектом представляет собой целостную и последовательную систему, которая происходит поэтапно: - Беседа с учащимися. Задается тема исследований; - Определить исполнителей. Учащиеся объединяются в творческие группы или работают индивидуально; - Выявить идеи, задачи, цели и пути их решения; - Определить сроки консультаций-проверок; - Уточнить индивидуальный план проекта каждой группы или учащегося; - Задания должны соответствовать индивидуальному уровню, на котором находится каждый участник проекта; - Организовать поисковую и исследовательскую деятельность учащихся при работе над проектом. - Использовать межпредметные связи; - Проверить проект в черновом варианте; - Продолжать совершенствование и расширение лексического запаса. - Развивать навыки написания сочинений на английском языке, улучшаются и закрепляются основные языковые категории; - По мере создания проектов возможна выставка лучших работ; - На протяжении изучения определенной темы надо использовать нетрадиционные формы уроков; - Оформить проект начисто; - Презентация проекта и его защита; - Оценить проект; 3. Оценка проекта Оценивать проекты приходится, хотя и трудно и сложно добиться объективности. Необходим дифференцированный подход. Оценка ученика зависит от того, насколько качественно и полно раскрыта тема. 4.Исправление ошибок Когда учитель проверяет черновик проекта и совместно обсуждается и дорабатывается план, определяется, как лучше преподнести исследуемый материал вот в это время и есть необходимость исправления ошибок. При создании проекта учащиеся сталкиваются с трудностями и при работе с ним могут возникнуть кое-какие отрицательные моменты 5. Роль учителя в помощи создания проекта Важная роль в проектной методике отводится учителю. Роль учителя – это роль наставника, помощника и участника. Учителю нужно быть инициатором, предварять план действий, помогать справляться с проблемами и трудностями, проявлять гибкость и быть готовым к изменениям. 6. Метод проектов – актуальность и результативность. Использование новых информационных технологий не только оживляет и вносит новизну в учебный процесс, но и открывает большие возможности для расширения образовательных рамок и несет в себе огромный мотивационный потенциал и способствует принципам индивидуализации обучения.