Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках русского языка

Раздел: Статьи и научные труды

Раздел: Статьи и научные труды

Все государственные нормативные документы в области образования указывают на то, что принципиальным отличием современного подхода к проведению урока является ориентация результатов освоения основных образовательных программ на ФГОС. Под результатами в новых образовательных стандартах понимаются не только предметные знания, но и умение применять эти знания в практической деятельности. Как написано в Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», «учащиеся должны приобрести навыки, позволяющие им успешно адаптироваться к динамично меняющемуся миру».

Раздел: Статьи и научные труды

Согласно ФГОС второго поколения, основным подходом в современном образовании является деятельностный подход. Всесторонне реализовать данный подход позволяет проектная деятельность. Через проектную деятельность формируются абсолютно все универсальные учебные действия, прописанные в стандарте. Проектная деятельность направлена на сотрудничество педагога и учащегося, развитие творческих способностей как у одного, так и у другого. Как оценивать результативность работы над проектом на всех этапах работы над ним? Критерии, к которым можно обратиться. По каким критериям оценивать проектную деятельность каждого учащегося? Какая система оценки является наиболее оптимальной, наименее затратной по времени, легко доступной для объяснения, и по ней легко работать обучающимся? Как с помощью проектной деятельности можно достичь основных целей образовательного процесса.