В основной школе на всех предметах должна быть работа по формированию и развитию основ читательской компетенции. Что такое смысловое чтение? Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслового содержания текста, один из метапредметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, универсальное учебное действие.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Формирование положительных эмоций необходимо с начального этапа обучения детей, так как они выступают ценнейшим мотивом к учебной деятельности школьников. Данная рекомендация составлена на основе положительного опыта работы преподавателя в школе искусств. Работа призвана помочь преподавателям школ искусств повысить эффективность образовательного процесса, путем формирования положительных эмоций у учащихся.
У каждого ребенка есть способности и таланты. Все наши дети от природы любознательны и полны желания учиться и, как известно, именно период взросления отличается огромным стремлением к творчеству, познанию, активной деятельности и исследованиям.
Но, чтобы они могли проявить свои дарования, нужно умное и умелое руководство педагогов. Главное для нас – спроектировать обучение так, чтобы не утратилась основная черта исследовательского поведения ребят – поисковая активность, не потерялась способность самостоятельно мыслить.
Именно поэтому организация исследовательской деятельности, обучение воспитанников умениям и навыкам исследовательского поиска является важнейшей задачей в проектировании инновационного образовательного пространства школы.
В разработке предлагается статья по данной теме.
Статья посвящена организации работы педагога, воспитателя ГПД с детьми, у которых наблюдаются речевые нарушения, способам достижения в этой работе положительных результатов.