Работа с одаренными детьми в условиях модернизации системы образования

Необходимость изучения новых педагогических подходов, технологий, повышающих качество образования и формирующих творческую активность обучающихся, которая отмечена таким рядом факторов: противоречия, требования социума - обуславливают актуальность темы исследования. Это говорит, о том, что в обществе наступило время перемен, так как обществу требуются социально активные личности. Проблема исследования: педагогические условия и технологии, при которых повышается качество образования, а процесс формирования творческой активности обучающихся будет иметь положительные результаты и будет отвечать требованиям, предъявляемым к компетентности выпускника школы. Естественная игровая среда, в которой отсутствует принуждение и есть возможность для каждого ребенка найти свое место, проявить инициативу и самостоятельность, свободно реализовать свои способности и образовательные потребности, является оптимальной для достижения этих целей. Включение активных методов обучения (далее – АМО) в образовательный процесс позволяет создать такую среду как на уроке математики, так и во внеклассной деятельности. Системное и широкое использование новых методов обучения будет содействовать достижению нового уровня образования в школе.

Протопопова Инна Сергеевна (МБОУ СОШ № 18 поселка Паркового г. Тихорецка) 1.Проектная методика на уроках иностранного языка Повышение требований к коммуникативному аспекту владения иностранным языком стимулирует учителей искать новые формы и приемы обучения для повышения мотивации учащихся, развития их творчества, инициативности, вовлечения детей в активный познавательный процесс. И выбор останавливается на проектной методике, потому что проектная методика характеризуется высокой коммуникативностью и позволяет создать творческую исследовательскую атмосферу. Проектная форма работы является одной из актуальных технологий, которая позволяет учащимся применить накопленные знания по английскому языку, реализовать искусство планирования, изобретения, созидания, исполнения и оформления. 2. Схема построения проекта. Работа над проектом представляет собой целостную и последовательную систему, которая происходит поэтапно: - Беседа с учащимися. Задается тема исследований; - Определить исполнителей. Учащиеся объединяются в творческие группы или работают индивидуально; - Выявить идеи, задачи, цели и пути их решения; - Определить сроки консультаций-проверок; - Уточнить индивидуальный план проекта каждой группы или учащегося; - Задания должны соответствовать индивидуальному уровню, на котором находится каждый участник проекта; - Организовать поисковую и исследовательскую деятельность учащихся при работе над проектом. - Использовать межпредметные связи; - Проверить проект в черновом варианте; - Продолжать совершенствование и расширение лексического запаса. - Развивать навыки написания сочинений на английском языке, улучшаются и закрепляются основные языковые категории; - По мере создания проектов возможна выставка лучших работ; - На протяжении изучения определенной темы надо использовать нетрадиционные формы уроков; - Оформить проект начисто; - Презентация проекта и его защита; - Оценить проект; 3. Оценка проекта Оценивать проекты приходится, хотя и трудно и сложно добиться объективности. Необходим дифференцированный подход. Оценка ученика зависит от того, насколько качественно и полно раскрыта тема. 4.Исправление ошибок Когда учитель проверяет черновик проекта и совместно обсуждается и дорабатывается план, определяется, как лучше преподнести исследуемый материал вот в это время и есть необходимость исправления ошибок. При создании проекта учащиеся сталкиваются с трудностями и при работе с ним могут возникнуть кое-какие отрицательные моменты 5. Роль учителя в помощи создания проекта Важная роль в проектной методике отводится учителю. Роль учителя – это роль наставника, помощника и участника. Учителю нужно быть инициатором, предварять план действий, помогать справляться с проблемами и трудностями, проявлять гибкость и быть готовым к изменениям. 6. Метод проектов – актуальность и результативность. Использование новых информационных технологий не только оживляет и вносит новизну в учебный процесс, но и открывает большие возможности для расширения образовательных рамок и несет в себе огромный мотивационный потенциал и способствует принципам индивидуализации обучения.