В данной статье рассмотрены проблемы здоровьесбережения учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Проанализированы понятия физического, нравственного, социального здоровья, дано понятие здоровьесберегающих технологий. Выявлена и обоснована необходимость использования методов здоровьесбережения на уроке и во внеурочное время.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Актуальность данной темы заключается в том, что исследовательская деятельность на уроках через методы исследования в большей мере соответствует переходу на новый тип обучения – самостоятельной работе с информацией и новой модели образования в системе личностно-развивающего обучения.
Современность предъявляет необходимость формирования у обучающихся мотивации на ведение здорового образа жизни через организацию культурной здоровьесберегающей практики детей, через деятельные формы взаимодействия, в результате которых возможно становление здоровьесберегающей компетентности. В ходе внеурочной деятельности для достижения поставленных задач выбираются
разнообразные инновационные технологии обучения, но для меня как для учителя физической культуры наиболее приемлема технология активного обучения. Наиболее продуктивной формой работы с учащимися являются спортивные праздники.