ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА – КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПОТРЕБНОСТИ В ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ

Раздел: Статьи и научные труды

Овладение учащимися способами учебной деятельности и сознательного самосовершенствования является стержнем адаптивной системы обучения. Это возможно только в условиях самостоятельной мыслительной деятельности, ибо мысль лежит в основе сознательной деятельности, творчества и преобразования самого человека. Создавать ситуации, в которых ребенок учится мыслить – это и есть основная цель адаптивной школы. Адаптивная школа – это школа социализированного интеллекта, развития мыслительной деятельности как основы интеллекта человека. Интеллектуальное развитие ребенка связано с периодами биологического созревания мозга, развитием сознания и мышления. Своими наблюдениями и выводами об особенностях мыслительной деятельности учащихся в условиях адаптивной системы обучения мне хотелось бы поделиться. Восприятие мальчиков и девочек сильно различается по своим физиологическим характеристикам.

Раздел: Статьи и научные труды

Наступит день, когда будущее окажется в руках сегодняшних наших студентов - от того, какие ценности они будут исповедовать, будет зависеть их жизнь и будущее планеты. Именно профессиональное образование должно нести ответственность за формирование экологической безопасности будущих специалистов производства. Эффективность экологического образования зависит не только от правильного отбора содержания, но и от форм организации учебного процесса, используемых методов обучения. Выбор средств и методов обучения на занятиях имеют большое значение, необходимо, чтобы они побуждали активность студентов и способствовали превращению получаемых знаний в убеждения. Формирования экологической культуры на занятиях физики развивает мышления студентов в области разумного природопользования и охраны окружающей среды, формирует их экологическое мировоззрение.

Раздел: Статьи и научные труды