Польза самоанализа учебного занятия и необходимость развития у педагогов умения проводить его Учитель в современной школе должен уметь грамотно и аргументировано анализировать свою педагогическую деятельность, в том числе и отдельно взятый проведенный им урок или учебное занятие. Реальная ценность занятия – его результат; степень усвоения материала воспитанниками. Какими бы внешне эффективными приёмами ни пользовался педагог, но если воспитанники не усвоили тему, занятие эффективным назвать нельзя. На занятие обучающиеся должны усвоить намеченный объем знаний, выработать нужные навыки и умения. Самоанализ учебного занятия – процедура рефлексивной деятельности педагога, анализ и оценка проведённого им занятия (как правило, по определенному алгоритму или контрольному списку вопросов).

Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Творческий проект " Натюрморт с цветами" для учащихся 2 классов во внеурочной деятельности. Цели проекта 1. Создать условия для творческого самовыражения каждого ребёнка. 2. Познакомить учащихся с жанром живописи натюрморт. 3. Усвоить основные теоретические понятия (основные и дополнительные цвета, центральная композиция, равновесие, контраст). 4. Ознакомить учащихся на практике со средствами композиции в художественном произведении и различными техниками: работы по сырой бумаге, аппликация в изобразительной деятельности. Задачи проекта 1. Выяснить какие бывают натюрморты. 2. Познакомиться с работами, выполненными в жанре натюрморт. 3. Выполнить работу группой 3 – 4 человек. 4. Подготовить небольшие сообщения о видах натюрморта. Актуальность проекта Приобретённые знания и навыки помогут учащимся творчески работать на занятиях, нацеленных на развитие познавательно—интеллектуального потенциала детей младшего школьного возраста средствами изобразительного искусства. Оборудование Материалы для создания натюрморта: Формат А3 для каждой группы, альбомы, ножницы, клей, гуашь, акварель, кисти разных размеров (№ 1 – 24). Вопросы проекта • Натюрморт жанр живописи. • Виды натюрмортов в искусстве. • Способы выполнения композиции Тип проекта • По количеству участников - групповой • По продолжительности - краткосрочный (3 занятия) • По типу деятельности - творческий • По количеству предметов - межпредметный (окружающий мир, изобразительное искусство) Предполагаемые продукты проекта • Подборка сообщений о видах натюрморта. • Коллективная работа в технике аппликации. 1 этап Мотивационный На этом этапе детям была поставлена задача найти из разных источников ответы на следующие вопросы: • Что такое натюрморт? • Какие бывают виды натюрморта? • К какому виду изобразительного искусства относится натюрморт? 2 этап Планирование План работы: 1. Познакомиться с жанром натюрморт – подготовить сообщение. 2. Разделить объем работы в группе (кто будет рисовать цветы, вазы, поднос). 3. Выполнить элементы общей композиции. 4. Закончить коллективную работу . 5. Украсить кабинет ИЗО натюрмортами. 3 этап Знакомство с жанром натюрморт 4 этап Рисование элементов общей композиции, используя технику работы по сырой бумаге. 5 этап Выполнение общей композиции . 6 этап Представление проекта. Работы размещены на школьной доске. Каждая группа представила свою работу и небольшое сообщение о видах натюрморта. 7 этап Рефлексивный этап После представления проекта ребятам предложено обсудить проделанную работу: • Что больше всего понравилось при подготовке проекта? • С какими трудностями вы столкнулись? • Понравилась ли вам работа с непостоянными группами? Вывод Успешность важна для каждого ребёнка. Надо доказать и показать каждому, что его работа имеет значение и для группы, в которой он в данный момент работал, и для всего коллектива, и для учителя. Дети учились работать в команде, договариваться между собой, находить не стандартные решения. Они стали проявлять инициативу, начали мыслить творчески. Никто не остался равнодушен к проделанной работе.
Самообразование учителя на тему «Внедрение современных технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода на уроках математики».
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее