Внедрение стандартов нового поколения предполагает развитие учительского потенциала.
Если всё начинается с учителя, с чего начинается он сам?
Поэтому мне захотелось самой в этом разобраться.
Чтобы деятельность учителя давала «плоды», я считаю что:
1. Учитель должен быть талантлив!
2. Учитель должен иметь духовное здоровье.
3. Учитель должен быть всегда молодым!
4. Учитель должен быть мудрым и сильным!
5. Учитель должен жить с верой в лучшее!
6. Каждое дело творчески, а иначе зачем?
7. Активная жизненная позиция.
8. Учение с увлечением.
9.Использование современных образовательных технологий
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Учебный курс в системе MOODLE может быть представлен в каком-то формате.
В этой презентации - вид учебного курса в наиболее часто используемых форматах.
Даны пояснения - где, что, как выглядит.
Что понимаем под безотметочным обучением,его плюсы,актуальность,минусы традиционной пятибальной системы,гипотеза,цели ,задачи,подходы к оцениванию при безотметочном обучении
что лежит в основе данных подходов(что,как,каким образом оценивают),что подлежит оцениванию,формы и методы безотметочного обучения,результат,приложение.
Рейтинговая система оценивания знаний учащихся позволяет организовать на практике здоровьесберегающие технологии. Рейтинговая система оценивания позволяет создать максимально комфортную среду обучения и воспитания, позволяет перевести учебную деятельность из необходимости во внутреннюю потребность, расширить общение, лучше ориентироваться в интересах и потребностях учащихся, знать и учитывать их индивидуальные особенности.