доклад на РМО по теме: "Песни на уроках истории"

Перед Вами первый выпуск Интерактивного журнала с методическими находками учителя “The First Step to Success”. Тема выпуска №1 "Использование электронных учебных пособий,тренажёров, тестов для контроля учебной деятельности на уроках английского языка" /Из опыта работы Черновой Н.В./ Журнал “The First Step to Success” предполагается всецело посвятить авторским методическим находкам учителя, которые повышают качество образования. Журнал предназначен для педагогов школ, лицеев, гимназий, детских садов. На страницах журнала я постараюсь поделиться своим педагогическим опытом, опубликовать статьи, методические разработки, инновационный опыт использования современных образовательных технологий. Насколько эти материалы будут интересны и востребованы читателями, покажут ваши отклики и время. Я постараюсь его сделать интересным и полезным для вас. Жду ваших предложений и комментариев к уже опубликованному материалу. Думаю, что у Вас после прочтения первого номера журнала останутся лишь положительные эмоции. Удачи! Я рассчитываю на сотрудничество! P. S. Данная статья является одним из разделов Портфолио учителя, которое было представлено в рамках участия в конкурсе об учреждении стипендии Губернатора Томской области лучшим учителям областных государственных и муниципальных образовательных учреждений Томской области

Польза самоанализа учебного занятия и необходимость развития у педагогов умения проводить его Учитель в современной школе должен уметь грамотно и аргументировано анализировать свою педагогическую деятельность, в том числе и отдельно взятый проведенный им урок или учебное занятие. Реальная ценность занятия – его результат; степень усвоения материала воспитанниками. Какими бы внешне эффективными приёмами ни пользовался педагог, но если воспитанники не усвоили тему, занятие эффективным назвать нельзя. На занятие обучающиеся должны усвоить намеченный объем знаний, выработать нужные навыки и умения. Самоанализ учебного занятия – процедура рефлексивной деятельности педагога, анализ и оценка проведённого им занятия (как правило, по определенному алгоритму или контрольному списку вопросов).

Данный материал содержит информацию о принципах организации исследовательской деятельности школьников. Делается акцент на то, что формируются личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные УУД.