Методическая разработка открытого мероприятия посвященного неделе цикловой комиссии «Специальных механически дисциплин» Презентация профессии «МЕХАНИК»
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Разработка урока для 5 класса на тему: "Программы и файлы"
И во Франции, и в других странах Самые нелепые обычаи, самые смешные условности пребывают под защитой Двух слов : « Так принято ». Н. С. Де Шамфор По истории и этнографии горцев Кавказа существует обширная литература, написанная русскими иностранными путешественниками в 18- 19вв., многие из них писали о жизни быте горских народов с большой любовью и теплотой , и горцы всегда им будут благодарны за это . Много внимания уделяется в частности обычаю гостеприимства. Например, полковник русской армии Штедер подробно описывая этот обычай , указывал , что осетины щедры делят свое пропитание между нуждающимися , услужливы ,не отказывают просящему другу . Гостя они принимают со следующими словами; « Мой дом – твой дом «; « Я и все мое –твое». С тем, кто находится под защитой они обращаются как с родственниками … многочисленные перебежчики жили свободно среди осетин и находили себе , не работая ,пропитание .» Народ всегда отдавал предпочтение свободе ,чем «деспоту служить» , и этого же желал тем перебежчикам из русской армии , которые попадали к ним . Когда же русские власти забирали этих перебежчиков , живших среди осетин вольной жизнью , то последние заступались за них .«Мне , -пишет Штедер , - предлагали за свободу этих людей подарки , а женщины преследовали меня из Алагира на далекое расстояние с умоляющими слезами , прося двух гренадеров из Томска , которых я ночью похитил у них ». Но наряду с такой лестной характеристикой горце Кавказа автор пишет о них же совершенно противоположное . По мнению Штедера , горские племена Кавказа «хорошие от природы люди , но с воровскими , разбойничьими и прочими наклонностями » . Не вникая глубоко в думы и чаяния народа он мыслил о них предвзято . Он не у держался от соблазна сказать в адрес горцев «разбойники» , «грабители» . Эти слова , когда-то и кем –то пущенные в оборот , повторялось , как клеймо как нечто само собой разумеющееся , как врожденное свойство аборигенов Кавказа . Разумеется , такое высокомерное , предвзятое отношение не могло на вести исследователей на путь поисков истины . Напротив , оно мешало проникнуться глубоко в духовный мир , в чаяния народные , понять его нужды , думы и переживания .Насколько редки случаи воровства , то есть взлом внутри собственной семьи , святость которой чтит даже враг , настолько часты набеги грабежи на дорогах . Однако , по тогдашним набегам понятиям осетин подобные набеги , во- первых, не считались грабежом, преступлением .Напротив,они рассматривались как поступки , достойные людей , сильные духом , смелых и отважных , и люди , совершавшие их , пользовались уважением Окружающих . Во – вторых , набеги грабежи совершались отдельными лицами очень редко . Людские пороки распределяются не по национальным признака, а порождаются определенными социальными условиями . Ценные сведения о гостеприимстве у горцев Кавказа и , в частности осетин оставил немецкий ученый – лингвист –ориенталист Клапрот . «Осетины ,- писал он , -имеет подобно другим народам Кавказа большое уважение к законам гостеприимства (кунак) ,почти нет примеров его нарушения . Редко случается , чтобы тот, кто пользовался у них гостеприимством , был обижен или ограблен… Когда чужестранец попадает в осетинское селение , то он может быть уверен , что пока он находиться там, его будут охранять наилучшим образом ; ему дадут пить и есть, сколько ему нужном и , будут обращаться с ним , как с родственником. Многократно Повторяя эти мысли Клапрот в то же время не указывает ни одного случая, чтобы на протяжении всего его путешествия по Северной и Южной Осетии кто-либо его обидел. Напротив, он пишет об осетинах в восторженных тонах, относится к ним с любовью подчёркивая , что везде и всюду оказывали ему сердечный мир и все положенные по этикету гостеприимства почести. Среди горцев Кавказа бытовало мнение как неписанный закон, что принять гостя это дело чести и достоинства, и его придерживались строго и неукоснительно. «Осетин , - писал Кох, - скорее проведёт много времени в страшной нужде , чем будет упрекать себя в том, что плохо угостил гостя». Об этом свидетельствует известный русский учёный В.С. Миллер . «Гостеприимство , - писал он ,- составляет до сих пор выдающуюся черут осетин; с большой искренностью и радушием оно соблюдается в местах, меньше тронутых европейской культурой». Гостеприимство – специфическое человеческое , нравственное установление, чувство , бытующее у всех народов с древнейших времён в различных формах проявления и в разной степени развитости, в зависимости от экономического уклада жизни людей. Горцы- народ гордый, уважение среди них « приобреталось отнюдь не показным или постоянным богатством ; устройство празднеств многолюдных, ежечасная готовность к гостеприимству , безудержная и безграничная щедрость , храбрость в бою и красноречие – вот что возвышало людей , все богатство которых заключалось в прекрасном оружии и добрых коней». (Д. Дюмезиль). Горцы жили в неимоверно трудных экономических условиях в бесплодных горных ущельях Главного Кавказского хребта, с трудом сводили концы с концами. Кто бы ни был – чужестранец ли, представитель своей или другой этнической группы, знакомый или незнакомый, - всё равно отношение к нему было искренне и доброжелательное , без фальши , так как гостеприимство рассматривалось как высшая добродетель. Суровые природные условия также в какой-то мере содействовали возникновению, развитию у людей чувства гостеприимства . Горцы в прежние времена жили в ущельях Главного Кавказского хребта, в местах труднодоступных, где в условиях бездорожья и отсутствие необходимого транспорта для преодоления даже небольшого расстояния требовалось много времени и труда. Кроме того, и передвигаться при таких условиях не всегда было безопасно для жизни. Обычай гостеприимства обеспечивал не только приют, но и безопасность путника. При этом горцы всегда были склонны больше видеть в людях, откуда бы те не были, доброе, нежели негативное. Этим, собственно, объясняется их искренность и добродушие при приёме гостя. Вот что писал К. Хетагуров в связи с этим: « Гость – божий гость», - говорят осетины. Когда вы идёте по аулу, сидящий встаёт при вашем приближении, говорящий замолкает , занятый работой бросает её, чтобы приветствовать вас, точно старого знакомого. Важной чертой этого обычая является то , что в нём никогда не усматривалась корысть, все услуги , оказываемые гостью , делались без фальши с открытой душой. Душевная чистота и доверчивость, доходящая иногда до наивности , были выдающей чертой нравственного принципа осетин. Но если они теряли веру в доброжелательность человека , трудно было добиться их расположения. Горцам, жившим своей духовной жизнью, ничто человеческое не было чуждо. Высоко они ценили свободу и независимость, честь и человеческое достоинство, храбрость и отвагу, врагу данному слову, взаимопомощь и в радости и в горе. Даже самый бедный никогда не терял чувство человеческой гордости. Гость у горцев всегда считался почётным человеком, и никто не смел обижать его, так как это считалось оскорблением не только гостья , но и в первую очередь хозяина дома. Более того, в народном сознании бытовало твёрдое убеждение как неписанный закон, что гость является гостьям не только хозяина, у которого остановился, но и всего аула. Почти у всех домах отводилась специальная комната – уазагдон ( кунатская) для гостей, она находилась в постоянной готовности к приёму гостей. Постелью, предназначенной для кунатской, никто из домашних не должен был пользоваться . Оказывая всяческие почести гостью, положенные по обычаю, хозяин вполне сознавал что этим самым поддерживает честь и достоинство своего народа. Даже самый бедный, часто отказывал себе и семье в самом необходимом, исходил из высоких нравственных соображений, считая, что не принять гостя как положено по обычаю, значит не выполнить моральный долг, потерять честь и уважение. В основе всего этого лежало понимание того, что материальные расходы, содержание гостья с трудом как- то восполнимы , а потеря чести и достоинства в глазах людей никем и ничем не восполнима. Честь не продаётся и не покупается – такова народная мудрость. Обычай гостеприимства, как всё на свете, подвержен изменениям. Глубокий социально- экономический преобразования в городе и деревне, развитие новейших систем индустрии, транспорта, коммуникаций, быстрого культурного обслуживания, распространение городского образа жизни привели к изменению форм общения. При наличие современных транспортных средств и других форм связи стало необязательным оставаться в гостях, как это бывало в прошлом, и создавать кому-то дополнительные хлопоты и неудобства. Люди теперь предпочитают оставаться в гостиницах со всеми удобствами. Но от этого обычаи нисколько не теряют своего смысла и значения. В практической жизни нередко приходится наблюдать случаи и факты, когда он подвергался грубейшим искажениям, ведущим к исчезновению в нём нравственного колорита . По странному недоразумению или недомыслию « знатоки обычаев» считают дурным тоном , если хозяин не довёл своих гостей « до полно й кондиции» , до такого состояния, что они начинают терять человеческий облик. Достоинство и сила человека в таких случаях измеряется количеством выпитого спиртного. Это не поддержка, а глумление над хорошими чувствами обычая гостеприимства. Хорошо известно, что подобное явление никогда в прошлом не сопутствовало этому обычаю. Напротив, по правилам гостеприимства считалось недостойным человека и даже унизительным. Человек, злоупотреблявший спиртными напитками терял уважение окружающих, вызывал их презрение.
В 2001 году, после окончания Красночикойского филиала Петровск –Забайкальского педагогического училища по специальности учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области технологии, я была направлена на работу в Солонечненскую СОШ, а с 2004 года работаю в Тайнинской ООШ уже двенадцатый год. За эти годы работы в школе накопила определенный опыт обучения учащихся. Владею и использую в своей работе современные технологии обучения, такие как: информационно-коммуникационные технологии ,развивающее обучение, интерактивные и игровые технологии, обучение в сотрудничестве, технология личностно-ориентированного и дифференцированного обучения, здоровьесберегающие технологии. Осуществляю выбор методов обучения, исходя из индивидуальных психолого-педагогических особенностей учащихся, что позволяет повышать качество образования. Владея знанием компьютера на уровне пользователя, применяю эти умения при подготовке к урокам, создаю сама и применяю уже готовые презентации, видео-уроки. Использую слайдовые презентации на уроках, как при изучении новых тем, так и при закреплении изученного. Применяю метод проектов при изучении отдельных тем уроков, а также во внеурочной деятельности. Целью обучения считаю развитие личности ребенка его внимания, мышления, памяти и воображения. В этом мне помогают различные творческие работы и творческие проекты. Вношу личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания. Структурными элементами моих уроков выступают кроме традиционных (приветствия и опроса самочувствия), также релаксация, оздоровительные упражнения и динамичные физминутки, рефлексия. Наряду с современными технологиями и методами обучения, использую и традиционные занимательные формы обучения (игры-упражнения, состязания, конкурсы, сигнальные карточки, живое, образное описание событий, эпизода, игры-путешествия, загадки, конкурс на быстрое нахождение ошибок), что создаёт положительный эмоциональный фон деятельности, располагает к выполнению тех заданий, которые считаются трудными. При работе с учениками низкой мотивации использую следующие методические рекомендации: - ученику даются только базовые знания; - усвоение знаний происходит вместе с их практическим применением; - в классе создаётся атмосфера сотрудничества, доверия, взаимоуважения; - учитель должен подкреплять и поощрять достижения данного ученика, пускай и незначительные. В Социальной сети создала свой персональный сайт http. //multiurok.ru/natalitaina/ Выступаю на школьных и районных методических советах, даю открытые уроки, мастер-классы. На уровне района были проведены мастер-классы: 1. «Использование информационных технологий в формировании УУД учащихся» (2014 г.); 2. «Формирование УУД учащихся как основа качества реализации ФГОС» (2014 г.); 3. «Обучение созданию презентаций» (2014 г.). 4. «Формирование УУД в процессе работы педагога» (2013 г.) 5. Номинация « Когда закончился урок…» Внеклассное мероприятие по информатике на тему «Инфознайка» ( 2014 г.) Личное участие в конкурсах Дата Конкурс Результат 2013 год Муниципальный конкурс «Поиск. Технология. Успех» Диплом участника 2014 год 1.Педагогические чтения «Формирование УУД при реализации ФГОСНОО и ФГОСООО»; 2. Районный конкурс «лучший кабинет начальных классов 2014 года»; 3. Муниципальный конкурс на Гранд Главы муниципального района «Газимуро – Заводский район» в номинации «Лучший учитель 2014 года»; 4. Общероссийский конкурс «Шкатулка научного познания», номинация: Лучшая разработка урока. Математика( урок математики 1 класс); Диплом участника Диплом участника Диплом участника Сертификат участника 2015 год 1) 14 Всероссийский творческий конкурс «Талантоха». Номинация: «Творческие работы и методические разработки педагогов». Работа: внеклассное мероприятие по информатике «Инфознайка»; 2) 1) 14 Всероссийский творческий конкурс «Талантоха». Номинация: «Творческие работы и методические разработки педагогов». Работа: классный час «Путь в школу: переход дороги, светофор, перекресток» 2 место 3 место Награждена: 1. Грамотой Комитета образования за добросовестный труд, большой личный вклад в обучении и воспитании подрастающего поколения. (2013 г.). 2. Грамотой за подготовку победителя в краевом конкурсе компьютерных презентаций «Человек – Земля – Космос» ( 2 место) (2013 г.). 3. Благодарность Комитета образования за добросовестный труд, развитие творческого потенциала и успешную социализацию детей. (2014 г.) 4. Грамота администрации школы за активное участие в конкурсах муниципального, краевого и российского уровня. За высокий профессионализм. (2014 г.). 5. Благодарственное письмо за подготовку призера общероссийского конкурса «Шкатулка научного познания». Номинация: кроссворд ( 2 место) (2014 г.). 6. Грамота администрации школы за качественную подготовку призеров научно-практической конференции «Первые шаги в науку» исследовательская работа «Использование математических знаний в оригами» 3 класс (3 место) (2015 г.) 7. Диплом за подготовку победителя 14 всероссийского творческого конкурса «Талантоха». Номинация: «Детские исследовательские работы и проекты». Работа. «Использование математических знаний в оригами» ( 3место) (2015 г.) Имею стабильные результаты освоения обучающимися образовательных программ за последние три года: Результаты обучающихся по итогам учебного года по русскому языку за 3 года Учебный год Класс Количество учащихся Доля учащихся, освоивших программу Доля учащихся, освоивших программу на «4» - «5» 2012 – 2013 1 10 100% 2013 – 2014 2 12 100% 41% 2014- 2015 3 9 100% 22% Результаты по итогам учебного года по математике обучающихся за 3 года Учебный год Класс Количество учащихся Доля учащихся, освоивших программу Доля учащихся, освоивших программу на «4» - «5» 2012 – 2013 1 10 100% 2013 – 2014 2 12 100% 41% 2014 – 2015 3 9 100% 33% Ученики принимают участие в районных, краевых и всероссийских конкурсах. Учебный год Результат Районный конкурс Фамилия, имя учащегося 2012 - 2013 2 место Муниципальный заочный конкурс на лучшую электронную поздравительную открытку «Поздравляем наших мам» (коллективная работа) класс 2012 -2013 2 место Муниципальный заочный конкурс «Многонациональный портрет моего села» (номинация «Рисунки, плакаты», коллективная работа) класс Учебный год Результат Всероссийский конкурс Фамилия, имя обучающегося 2013-2014 сертификат Краевой конкурс открыток, изготовленных своими руками «Поздравление маме». Буянова Лена, Якимова Дина, Милюшкина Катя, Деревцова Наташа сертификат Муниципальный заочный конкурс презентаций, видеороликов и фото «Мое Забайкалье» Милюшкина Катя, Якимова Дина, Буянова Лена. сертификат Краевой творческий конкурс «Рыцари дорожной безопасности» класс Грамота за участие Краевой творческий конкурс «Рыцари дорожной безопасности» в номинации «Компьютерная графика» класс 3 место Муниципальный этап краевого конкурса детского, семейного творчества по безопасности дорожного движения «Рыцари дорожного движения». Номинация – литературное творчество класс 2 место Муниципальный этап краевого конкурса детского, семейного творчества по безопасности дорожного движения «Рыцари дорожного движения». Номинация – компьютерная графика класс . Учебный год Результат Конкурс Ф.И. обучающегося 2014-2015 Грамота Победитель (3 место) Сертификат Сертификат Сертификат Сертификат 3 место Сертификат 1.Муниципальный конкурс по безопасности дорожного движения среди школьников. 2. Всероссийский творческий конкурс «Талантоха». Номинация: «Детские исследовательские работы и проекты». Работа – «Использование математических знаний в оригами». 3. Всероссийский конкурс детского творчества «Веселое разноцветие». 4. Муниципальный конкурс сочинений «Мой замечательный папа». 5. Районный конкурс плакатов по ПДД «Светофор будущего». 6. Муниципальный заочный конкурс чтецов, посвященный 200-летию М.Ю.Лермонтова. 7. Районный конкурс сочинений «Мой любимый учитель» Класс Якимова Дина Буянова Лена, Якимова Дина. Буянова Лена, Милюшкина Катя, Деревцова Наташа. Буянова Лена, Милюшкина Катя. Деревцова Наташа Быков Миша Милюшкина Катя Результаты воспитательной работы. С 2012 – 2013 учебного года я являюсь классным руководителем этого класса. При работе с классом составлен воспитательный план. Цель: формирование у обучающихся навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека. Формирование целостной психологической основы обучения и, в частности, формирование у обучающихся положительного отношения и интереса к учению. Главная задача – развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению. Результативность выполнения воспитательного плана: За три года коллектив почти сформировался, но работу по формированию коллектива необходимо продолжать в 4 классе. Дети дружат между собой, у них появились общие интересы и занятия. Доброжелательно относятся к учителям и другим обучающихся. Конфликты еще возникают, но быстро гасятся. Дети участвуют а планируемых мероприятиях, пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. В классе есть обучающиеся, которые требуют особого внимания (Чугуевский Денис, Буханик Дима, Елезов Егор, Милюшкина Катя, Деревцова Наташа), так как эти воспитанники имеют ЗПР. Они составляют 55% всего класса. С каждым из них проводится индивидуальная работа, на уроках подбираются индивидуальные задания. С родителями этих ребят проводятся индивидуальные беседы. Анализируя уровень воспитанности нужно отметить, что дети в основном аккуратны, опрятны, соблюдают режим школы, вежливы, добросовестно выполняют домашние задания. В 2001 году, после окончания Красночикойского филиала Петровск –Забайкальского педагогического училища по специальности учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области технологии, я была направлена на работу в Солонечненскую СОШ, а с 2004 года работаю в Тайнинской ООШ уже двенадцатый год. За эти годы работы в школе накопила определенный опыт обучения учащихся. Владею и использую в своей работе современные технологии обучения, такие как: информационно-коммуникационные технологии ,развивающее обучение, интерактивные и игровые технологии, обучение в сотрудничестве, технология личностно-ориентированного и дифференцированного обучения, здоровьесберегающие технологии. Осуществляю выбор методов обучения, исходя из индивидуальных психолого-педагогических особенностей учащихся, что позволяет повышать качество образования. Владея знанием компьютера на уровне пользователя, применяю эти умения при подготовке к урокам, создаю сама и применяю уже готовые презентации, видео-уроки. Использую слайдовые презентации на уроках, как при изучении новых тем, так и при закреплении изученного. Применяю метод проектов при изучении отдельных тем уроков, а также во внеурочной деятельности. Целью обучения считаю развитие личности ребенка его внимания, мышления, памяти и воображения. В этом мне помогают различные творческие работы и творческие проекты. Вношу личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания. Структурными элементами моих уроков выступают кроме традиционных (приветствия и опроса самочувствия), также релаксация, оздоровительные упражнения и динамичные физминутки, рефлексия. Наряду с современными технологиями и методами обучения, использую и традиционные занимательные формы обучения (игры-упражнения, состязания, конкурсы, сигнальные карточки, живое, образное описание событий, эпизода, игры-путешествия, загадки, конкурс на быстрое нахождение ошибок), что создаёт положительный эмоциональный фон деятельности, располагает к выполнению тех заданий, которые считаются трудными. При работе с учениками низкой мотивации использую следующие методические рекомендации: - ученику даются только базовые знания; - усвоение знаний происходит вместе с их практическим применением; - в классе создаётся атмосфера сотрудничества, доверия, взаимоуважения; - учитель должен подкреплять и поощрять достижения данного ученика, пускай и незначительные. В Социальной сети создала свой персональный сайт http. //multiurok.ru/natalitaina/ Выступаю на школьных и районных методических советах, даю открытые уроки, мастер-классы. На уровне района были проведены мастер-классы: 1. «Использование информационных технологий в формировании УУД учащихся» (2014 г.); 2. «Формирование УУД учащихся как основа качества реализации ФГОС» (2014 г.); 3. «Обучение созданию презентаций» (2014 г.). 4. «Формирование УУД в процессе работы педагога» (2013 г.) 5. Номинация « Когда закончился урок…» Внеклассное мероприятие по информатике на тему «Инфознайка» ( 2014 г.) Личное участие в конкурсах Дата Конкурс Результат 2013 год Муниципальный конкурс «Поиск. Технология. Успех» Диплом участника 2014 год 1.Педагогические чтения «Формирование УУД при реализации ФГОСНОО и ФГОСООО»; 2. Районный конкурс «лучший кабинет начальных классов 2014 года»; 3. Муниципальный конкурс на Гранд Главы муниципального района «Газимуро – Заводский район» в номинации «Лучший учитель 2014 года»; 4. Общероссийский конкурс «Шкатулка научного познания», номинация: Лучшая разработка урока. Математика( урок математики 1 класс); Диплом участника Диплом участника Диплом участника Сертификат участника 2015 год 1) 14 Всероссийский творческий конкурс «Талантоха». Номинация: «Творческие работы и методические разработки педагогов». Работа: внеклассное мероприятие по информатике «Инфознайка»; 2) 1) 14 Всероссийский творческий конкурс «Талантоха». Номинация: «Творческие работы и методические разработки педагогов». Работа: классный час «Путь в школу: переход дороги, светофор, перекресток» 2 место 3 место Награждена: 1. Грамотой Комитета образования за добросовестный труд, большой личный вклад в обучении и воспитании подрастающего поколения. (2013 г.). 2. Грамотой за подготовку победителя в краевом конкурсе компьютерных презентаций «Человек – Земля – Космос» ( 2 место) (2013 г.). 3. Благодарность Комитета образования за добросовестный труд, развитие творческого потенциала и успешную социализацию детей. (2014 г.) 4. Грамота администрации школы за активное участие в конкурсах муниципального, краевого и российского уровня. За высокий профессионализм. (2014 г.). 5. Благодарственное письмо за подготовку призера общероссийского конкурса «Шкатулка научного познания». Номинация: кроссворд ( 2 место) (2014 г.). 6. Грамота администрации школы за качественную подготовку призеров научно-практической конференции «Первые шаги в науку» исследовательская работа «Использование математических знаний в оригами» 3 класс (3 место) (2015 г.) 7. Диплом за подготовку победителя 14 всероссийского творческого конкурса «Талантоха». Номинация: «Детские исследовательские работы и проекты». Работа. «Использование математических знаний в оригами» ( 3место) (2015 г.) Имею стабильные результаты освоения обучающимися образовательных программ за последние три года: Результаты обучающихся по итогам учебного года по русскому языку за 3 года Учебный год Класс Количество учащихся Доля учащихся, освоивших программу Доля учащихся, освоивших программу на «4» - «5» 2012 – 2013 1 10 100% 2013 – 2014 2 12 100% 41% 2014- 2015 3 9 100% 22% Результаты по итогам учебного года по математике обучающихся за 3 года Учебный год Класс Количество учащихся Доля учащихся, освоивших программу Доля учащихся, освоивших программу на «4» - «5» 2012 – 2013 1 10 100% 2013 – 2014 2 12 100% 41% 2014 – 2015 3 9 100% 33% Ученики принимают участие в районных, краевых и всероссийских конкурсах. Учебный год Результат Районный конкурс Фамилия, имя учащегося 2012 - 2013 2 место Муниципальный заочный конкурс на лучшую электронную поздравительную открытку «Поздравляем наших мам» (коллективная работа) класс 2012 -2013 2 место Муниципальный заочный конкурс «Многонациональный портрет моего села» (номинация «Рисунки, плакаты», коллективная работа) класс Учебный год Результат Всероссийский конкурс Фамилия, имя обучающегося 2013-2014 сертификат Краевой конкурс открыток, изготовленных своими руками «Поздравление маме». Буянова Лена, Якимова Дина, Милюшкина Катя, Деревцова Наташа сертификат Муниципальный заочный конкурс презентаций, видеороликов и фото «Мое Забайкалье» Милюшкина Катя, Якимова Дина, Буянова Лена. сертификат Краевой творческий конкурс «Рыцари дорожной безопасности» класс Грамота за участие Краевой творческий конкурс «Рыцари дорожной безопасности» в номинации «Компьютерная графика» класс 3 место Муниципальный этап краевого конкурса детского, семейного творчества по безопасности дорожного движения «Рыцари дорожного движения». Номинация – литературное творчество класс 2 место Муниципальный этап краевого конкурса детского, семейного творчества по безопасности дорожного движения «Рыцари дорожного движения». Номинация – компьютерная графика класс . Учебный год Результат Конкурс Ф.И. обучающегося 2014-2015 Грамота Победитель (3 место) Сертификат Сертификат Сертификат Сертификат 3 место Сертификат 1.Муниципальный конкурс по безопасности дорожного движения среди школьников. 2. Всероссийский творческий конкурс «Талантоха». Номинация: «Детские исследовательские работы и проекты». Работа – «Использование математических знаний в оригами». 3. Всероссийский конкурс детского творчества «Веселое разноцветие». 4. Муниципальный конкурс сочинений «Мой замечательный папа». 5. Районный конкурс плакатов по ПДД «Светофор будущего». 6. Муниципальный заочный конкурс чтецов, посвященный 200-летию М.Ю.Лермонтова. 7. Районный конкурс сочинений «Мой любимый учитель» Класс Якимова Дина Буянова Лена, Якимова Дина. Буянова Лена, Милюшкина Катя, Деревцова Наташа. Буянова Лена, Милюшкина Катя. Деревцова Наташа Быков Миша Милюшкина Катя Результаты воспитательной работы. С 2012 – 2013 учебного года я являюсь классным руководителем этого класса. При работе с классом составлен воспитательный план. Цель: формирование у обучающихся навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека. Формирование целостной психологической основы обучения и, в частности, формирование у обучающихся положительного отношения и интереса к учению. Главная задача – развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению. Результативность выполнения воспитательного плана: За три года коллектив почти сформировался, но работу по формированию коллектива необходимо продолжать в 4 классе. Дети дружат между собой, у них появились общие интересы и занятия. Доброжелательно относятся к учителям и другим обучающихся. Конфликты еще возникают, но быстро гасятся. Дети участвуют а планируемых мероприятиях, пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. В классе есть обучающиеся, которые требуют особого внимания (Чугуевский Денис, Буханик Дима, Елезов Егор, Милюшкина Катя, Деревцова Наташа), так как эти воспитанники имеют ЗПР. Они составляют 55% всего класса. С каждым из них проводится индивидуальная работа, на уроках подбираются индивидуальные задания. С родителями этих ребят проводятся индивидуальные беседы. Анализируя уровень воспитанности нужно отметить, что дети в основном аккуратны, опрятны, соблюдают режим школы, вежливы, добросовестно выполняют домашние задания. В 2001 году, после окончания Красночикойского филиала Петровск –Забайкальского педагогического училища по специальности учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области технологии, я была направлена на работу в Солонечненскую СОШ, а с 2004 года работаю в Тайнинской ООШ уже двенадцатый год. За эти годы работы в школе накопила определенный опыт обучения учащихся. Владею и использую в своей работе современные технологии обучения, такие как: информационно-коммуникационные технологии ,развивающее обучение, интерактивные и игровые технологии, обучение в сотрудничестве, технология личностно-ориентированного и дифференцированного обучения, здоровьесберегающие технологии. Осуществляю выбор методов обучения, исходя из индивидуальных психолого-педагогических особенностей учащихся, что позволяет повышать качество образования. Владея знанием компьютера на уровне пользователя, применяю эти умения при подготовке к урокам, создаю сама и применяю уже готовые презентации, видео-уроки. Использую слайдовые презентации на уроках, как при изучении новых тем, так и при закреплении изученного. Применяю метод проектов при изучении отдельных тем уроков, а также во внеурочной деятельности. Целью обучения считаю развитие личности ребенка его внимания, мышления, памяти и воображения. В этом мне помогают различные творческие работы и творческие проекты. Вношу личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания. Структурными элементами моих уроков выступают кроме традиционных (приветствия и опроса самочувствия), также релаксация, оздоровительные упражнения и динамичные физминутки, рефлексия. Наряду с современными технологиями и методами обучения, использую и традиционные занимательные формы обучения (игры-упражнения, состязания, конкурсы, сигнальные карточки, живое, образное описание событий, эпизода, игры-путешествия, загадки, конкурс на быстрое нахождение ошибок), что создаёт положительный эмоциональный фон деятельности, располагает к выполнению тех заданий, которые считаются трудными. При работе с учениками низкой мотивации использую следующие методические рекомендации: - ученику даются только базовые знания; - усвоение знаний происходит вместе с их практическим применением; - в классе создаётся атмосфера сотрудничества, доверия, взаимоуважения; - учитель должен подкреплять и поощрять достижения данного ученика, пускай и незначительные. В Социальной сети создала свой персональный сайт http. //multiurok.ru/natalitaina/ Выступаю на школьных и районных методических советах, даю открытые уроки, мастер-классы. На уровне района были проведены мастер-классы: 1. «Использование информационных технологий в формировании УУД учащихся» (2014 г.); 2. «Формирование УУД учащихся как основа качества реализации ФГОС» (2014 г.); 3. «Обучение созданию презентаций» (2014 г.). 4. «Формирование УУД в процессе работы педагога» (2013 г.) 5. Номинация « Когда закончился урок…» Внеклассное мероприятие по информатике на тему «Инфознайка» ( 2014 г.) Личное участие в конкурсах Дата Конкурс Результат 2013 год Муниципальный конкурс «Поиск. Технология. Успех» Диплом участника 2014 год 1.Педагогические чтения «Формирование УУД при реализации ФГОСНОО и ФГОСООО»; 2. Районный конкурс «лучший кабинет начальных классов 2014 года»; 3. Муниципальный конкурс на Гранд Главы муниципального района «Газимуро – Заводский район» в номинации «Лучший учитель 2014 года»; 4. Общероссийский конкурс «Шкатулка научного познания», номинация: Лучшая разработка урока. Математика( урок математики 1 класс); Диплом участника Диплом участника Диплом участника Сертификат участника 2015 год 1) 14 Всероссийский творческий конкурс «Талантоха». Номинация: «Творческие работы и методические разработки педагогов». Работа: внеклассное мероприятие по информатике «Инфознайка»; 2) 1) 14 Всероссийский творческий конкурс «Талантоха». Номинация: «Творческие работы и методические разработки педагогов». Работа: классный час «Путь в школу: переход дороги, светофор, перекресток» 2 место 3 место Награждена: 1. Грамотой Комитета образования за добросовестный труд, большой личный вклад в обучении и воспитании подрастающего поколения. (2013 г.). 2. Грамотой за подготовку победителя в краевом конкурсе компьютерных презентаций «Человек – Земля – Космос» ( 2 место) (2013 г.). 3. Благодарность Комитета образования за добросовестный труд, развитие творческого потенциала и успешную социализацию детей. (2014 г.) 4. Грамота администрации школы за активное участие в конкурсах муниципального, краевого и российского уровня. За высокий профессионализм. (2014 г.). 5. Благодарственное письмо за подготовку призера общероссийского конкурса «Шкатулка научного познания». Номинация: кроссворд ( 2 место) (2014 г.). 6. Грамота администрации школы за качественную подготовку призеров научно-практической конференции «Первые шаги в науку» исследовательская работа «Использование математических знаний в оригами» 3 класс (3 место) (2015 г.) 7. Диплом за подготовку победителя 14 всероссийского творческого конкурса «Талантоха». Номинация: «Детские исследовательские работы и проекты». Работа. «Использование математических знаний в оригами» ( 3место) (2015 г.) Имею стабильные результаты освоения обучающимися образовательных программ за последние три года: Результаты обучающихся по итогам учебного года по русскому языку за 3 года Учебный год Класс Количество учащихся Доля учащихся, освоивших программу Доля учащихся, освоивших программу на «4» - «5» 2012 – 2013 1 10 100% 2013 – 2014 2 12 100% 41% 2014- 2015 3 9 100% 22% Результаты по итогам учебного года по математике обучающихся за 3 года Учебный год Класс Количество учащихся Доля учащихся, освоивших программу Доля учащихся, освоивших программу на «4» - «5» 2012 – 2013 1 10 100% 2013 – 2014 2 12 100% 41% 2014 – 2015 3 9 100% 33% Ученики принимают участие в районных, краевых и всероссийских конкурсах. Учебный год Результат Районный конкурс Фамилия, имя учащегося 2012 - 2013 2 место Муниципальный заочный конкурс на лучшую электронную поздравительную открытку «Поздравляем наших мам» (коллективная работа) класс 2012 -2013 2 место Муниципальный заочный конкурс «Многонациональный портрет моего села» (номинация «Рисунки, плакаты», коллективная работа) класс Учебный год Результат Всероссийский конкурс Фамилия, имя обучающегося 2013-2014 сертификат Краевой конкурс открыток, изготовленных своими руками «Поздравление маме». Буянова Лена, Якимова Дина, Милюшкина Катя, Деревцова Наташа сертификат Муниципальный заочный конкурс презентаций, видеороликов и фото «Мое Забайкалье» Милюшкина Катя, Якимова Дина, Буянова Лена. сертификат Краевой творческий конкурс «Рыцари дорожной безопасности» класс Грамота за участие Краевой творческий конкурс «Рыцари дорожной безопасности» в номинации «Компьютерная графика» класс 3 место Муниципальный этап краевого конкурса детского, семейного творчества по безопасности дорожного движения «Рыцари дорожного движения». Номинация – литературное творчество класс 2 место Муниципальный этап краевого конкурса детского, семейного творчества по безопасности дорожного движения «Рыцари дорожного движения». Номинация – компьютерная графика класс . Учебный год Результат Конкурс Ф.И. обучающегося 2014-2015 Грамота Победитель (3 место) Сертификат Сертификат Сертификат Сертификат 3 место Сертификат 1.Муниципальный конкурс по безопасности дорожного движения среди школьников. 2. Всероссийский творческий конкурс «Талантоха». Номинация: «Детские исследовательские работы и проекты». Работа – «Использование математических знаний в оригами». 3. Всероссийский конкурс детского творчества «Веселое разноцветие». 4. Муниципальный конкурс сочинений «Мой замечательный папа». 5. Районный конкурс плакатов по ПДД «Светофор будущего». 6. Муниципальный заочный конкурс чтецов, посвященный 200-летию М.Ю.Лермонтова. 7. Районный конкурс сочинений «Мой любимый учитель» Класс Якимова Дина Буянова Лена, Якимова Дина. Буянова Лена, Милюшкина Катя, Деревцова Наташа. Буянова Лена, Милюшкина Катя. Деревцова Наташа Быков Миша Милюшкина Катя Результаты воспитательной работы. С 2012 – 2013 учебного года я являюсь классным руководителем этого класса. При работе с классом составлен воспитательный план. Цель: формирование у обучающихся навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека. Формирование целостной психологической основы обучения и, в частности, формирование у обучающихся положительного отношения и интереса к учению. Главная задача – развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению. Результативность выполнения воспитательного плана: За три года коллектив почти сформировался, но работу по формированию коллектива необходимо продолжать в 4 классе. Дети дружат между собой, у них появились общие интересы и занятия. Доброжелательно относятся к учителям и другим обучающихся. Конфликты еще возникают, но быстро гасятся. Дети участвуют а планируемых мероприятиях, пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. В классе есть обучающиеся, которые требуют особого внимания (Чугуевский Денис, Буханик Дима, Елезов Егор, Милюшкина Катя, Деревцова Наташа), так как эти воспитанники имеют ЗПР. Они составляют 55% всего класса. С каждым из них проводится индивидуальная работа, на уроках подбираются индивидуальные задания. С родителями этих ребят проводятся индивидуальные беседы. Анализируя уровень воспитанности нужно отметить, что дети в основном аккуратны, опрятны, соблюдают режим школы, вежливы, добросовестно выполняют домашние задания. В 2001 году, после окончания Красночикойского филиала Петровск –Забайкальского педагогического училища по специальности учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области технологии, я была направлена на работу в Солонечненскую СОШ, а с 2004 года работаю в Тайнинской ООШ уже двенадцатый год. За эти годы работы в школе накопила определенный опыт обучения учащихся. Владею и использую в своей работе современные технологии обучения, такие как: информационно-коммуникационные технологии ,развивающее обучение, интерактивные и игровые технологии, обучение в сотрудничестве, технология личностно-ориентированного и дифференцированного обучения, здоровьесберегающие технологии. Осуществляю выбор методов обучения, исходя из индивидуальных психолого-педагогических особенностей учащихся, что позволяет повышать качество образования. Владея знанием компьютера на уровне пользователя, применяю эти умения при подготовке к урокам, создаю сама и применяю уже готовые презентации, видео-уроки. Использую слайдовые презентации на уроках, как при изучении новых тем, так и при закреплении изученного. Применяю метод проектов при изучении отдельных тем уроков, а также во внеурочной деятельности. Целью обучения считаю развитие личности ребенка его внимания, мышления, памяти и воображения. В этом мне помогают различные творческие работы и творческие проекты. Вношу личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания. Структурными элементами моих уроков выступают кроме традиционных (приветствия и опроса самочувствия), также релаксация, оздоровительные упражнения и динамичные физминутки, рефлексия. Наряду с современными технологиями и методами обучения, использую и традиционные занимательные формы обучения (игры-упражнения, состязания, конкурсы, сигнальные карточки, живое, образное описание событий, эпизода, игры-путешествия, загадки, конкурс на быстрое нахождение ошибок), что создаёт положительный эмоциональный фон деятельности, располагает к выполнению тех заданий, которые считаются трудными. При работе с учениками низкой мотивации использую следующие методические рекомендации: - ученику даются только базовые знания; - усвоение знаний происходит вместе с их практическим применением; - в классе создаётся атмосфера сотрудничества, доверия, взаимоуважения; - учитель должен подкреплять и поощрять достижения данного ученика, пускай и незначительные. В Социальной сети создала свой персональный сайт http. //multiurok.ru/natalitaina/ Выступаю на школьных и районных методических советах, даю открытые уроки, мастер-классы. На уровне района были проведены мастер-классы: 1. «Использование информационных технологий в формировании УУД учащихся» (2014 г.); 2. «Формирование УУД учащихся как основа качества реализации ФГОС» (2014 г.); 3. «Обучение созданию презентаций» (2014 г.). 4. «Формирование УУД в процессе работы педагога» (2013 г.) 5. Номинация « Когда закончился урок…» Внеклассное мероприятие по информатике на тему «Инфознайка» ( 2014 г.) Личное участие в конкурсах Дата Конкурс Результат 2013 год Муниципальный конкурс «Поиск. Технология. Успех» Диплом участника 2014 год 1.Педагогические чтения «Формирование УУД при реализации ФГОСНОО и ФГОСООО»; 2. Районный конкурс «лучший кабинет начальных классов 2014 года»; 3. Муниципальный конкурс на Гранд Главы муниципального района «Газимуро – Заводский район» в номинации «Лучший учитель 2014 года»; 4. Общероссийский конкурс «Шкатулка научного познания», номинация: Лучшая разработка урока. Математика( урок математики 1 класс); Диплом участника Диплом участника Диплом участника Сертификат участника 2015 год 1) 14 Всероссийский творческий конкурс «Талантоха». Номинация: «Творческие работы и методические разработки педагогов». Работа: внеклассное мероприятие по информатике «Инфознайка»; 2) 1) 14 Всероссийский творческий конкурс «Талантоха». Номинация: «Творческие работы и методические разработки педагогов». Работа: классный час «Путь в школу: переход дороги, светофор, перекресток» 2 место 3 место Награждена: 1. Грамотой Комитета образования за добросовестный труд, большой личный вклад в обучении и воспитании подрастающего поколения. (2013 г.). 2. Грамотой за подготовку победителя в краевом конкурсе компьютерных презентаций «Человек – Земля – Космос» ( 2 место) (2013 г.). 3. Благодарность Комитета образования за добросовестный труд, развитие творческого потенциала и успешную социализацию детей. (2014 г.) 4. Грамота администрации школы за активное участие в конкурсах муниципального, краевого и российского уровня. За высокий профессионализм. (2014 г.). 5. Благодарственное письмо за подготовку призера общероссийского конкурса «Шкатулка научного познания». Номинация: кроссворд ( 2 место) (2014 г.). 6. Грамота администрации школы за качественную подготовку призеров научно-практической конференции «Первые шаги в науку» исследовательская работа «Использование математических знаний в оригами» 3 класс (3 место) (2015 г.) 7. Диплом за подготовку победителя 14 всероссийского творческого конкурса «Талантоха». Номинация: «Детские исследовательские работы и проекты». Работа. «Использование математических знаний в оригами» ( 3место) (2015 г.) Имею стабильные результаты освоения обучающимися образовательных программ за последние три года: Результаты обучающихся по итогам учебного года по русскому языку за 3 года Учебный год Класс Количество учащихся Доля учащихся, освоивших программу Доля учащихся, освоивших программу на «4» - «5» 2012 – 2013 1 10 100% 2013 – 2014 2 12 100% 41% 2014- 2015 3 9 100% 22% Результаты по итогам учебного года по математике обучающихся за 3 года Учебный год Класс Количество учащихся Доля учащихся, освоивших программу Доля учащихся, освоивших программу на «4» - «5» 2012 – 2013 1 10 100% 2013 – 2014 2 12 100% 41% 2014 – 2015 3 9 100% 33% Ученики принимают участие в районных, краевых и всероссийских конкурсах. Учебный год Результат Районный конкурс Фамилия, имя учащегося 2012 - 2013 2 место Муниципальный заочный конкурс на лучшую электронную поздравительную открытку «Поздравляем наших мам» (коллективная работа) класс 2012 -2013 2 место Муниципальный заочный конкурс «Многонациональный портрет моего села» (номинация «Рисунки, плакаты», коллективная работа) класс Учебный год Результат Всероссийский конкурс Фамилия, имя обучающегося 2013-2014 сертификат Краевой конкурс открыток, изготовленных своими руками «Поздравление маме». Буянова Лена, Якимова Дина, Милюшкина Катя, Деревцова Наташа сертификат Муниципальный заочный конкурс презентаций, видеороликов и фото «Мое Забайкалье» Милюшкина Катя, Якимова Дина, Буянова Лена. сертификат Краевой творческий конкурс «Рыцари дорожной безопасности» класс Грамота за участие Краевой творческий конкурс «Рыцари дорожной безопасности» в номинации «Компьютерная графика» класс 3 место Муниципальный этап краевого конкурса детского, семейного творчества по безопасности дорожного движения «Рыцари дорожного движения». Номинация – литературное творчество класс 2 место Муниципальный этап краевого конкурса детского, семейного творчества по безопасности дорожного движения «Рыцари дорожного движения». Номинация – компьютерная графика класс . Учебный год Результат Конкурс Ф.И. обучающегося 2014-2015 Грамота Победитель (3 место) Сертификат Сертификат Сертификат Сертификат 3 место Сертификат 1.Муниципальный конкурс по безопасности дорожного движения среди школьников. 2. Всероссийский творческий конкурс «Талантоха». Номинация: «Детские исследовательские работы и проекты». Работа – «Использование математических знаний в оригами». 3. Всероссийский конкурс детского творчества «Веселое разноцветие». 4. Муниципальный конкурс сочинений «Мой замечательный папа». 5. Районный конкурс плакатов по ПДД «Светофор будущего». 6. Муниципальный заочный конкурс чтецов, посвященный 200-летию М.Ю.Лермонтова. 7. Районный конкурс сочинений «Мой любимый учитель» Класс Якимова Дина Буянова Лена, Якимова Дина. Буянова Лена, Милюшкина Катя, Деревцова Наташа. Буянова Лена, Милюшкина Катя. Деревцова Наташа Быков Миша Милюшкина Катя Результаты воспитательной работы. С 2012 – 2013 учебного года я являюсь классным руководителем этого класса. При работе с классом составлен воспитательный план. Цель: формирование у обучающихся навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека. Формирование целостной психологической основы обучения и, в частности, формирование у обучающихся положительного отношения и интереса к учению. Главная задача – развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению. Результативность выполнения воспитательного плана: За три года коллектив почти сформировался, но работу по формированию коллектива необходимо продолжать в 4 классе. Дети дружат между собой, у них появились общие интересы и занятия. Доброжелательно относятся к учителям и другим обучающихся. Конфликты еще возникают, но быстро гасятся. Дети участвуют а планируемых мероприятиях, пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. В классе есть обучающиеся, которые требуют особого внимания (Чугуевский Денис, Буханик Дима, Елезов Егор, Милюшкина Катя, Деревцова Наташа), так как эти воспитанники имеют ЗПР. Они составляют 55% всего класса. С каждым из них проводится индивидуальная работа, на уроках подбираются индивидуальные задания. С родителями этих ребят проводятся индивидуальные беседы. Анализируя уровень воспитанности нужно отметить, что дети в основном аккуратны, опрятны, соблюдают режим школы, вежливы, добросовестно выполняют домашние задания. В своей работе описываю итоги работы с классом за три года.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее