Что же такое исследовательская деятельность?
Это такая деятельность учащегося
под руководством научного руководителя, которая связана с решением творческой, исследовательской задачи по выбранной теме с заранее неизвестным для ученика решением.
Цель исследовательской деятельности
в рамках ФГОС 2 поколения:
Формирование универсальных учебных действий в процессе исследовательской деятельности учащихся.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Показаны приемы работы с таблицами как средство по формированию и развитию познавательных и регулятивных УУД.
Представлены особенности организации образовательного процесса с учетом развития познавательных и регулятивных УУД у обучающихся на уроках (приемы и способы, особенности отбора содержания урока)
Реформирование российской системы образования обусловило необходимость формирования и развития интеллектуального и духовного потенциала молодого поколения. В соответствии с современными концепциями развития образования, которые предусматривают возможности углубления знаний учащихся в различных образовательных областях и формирования творческой активности школьников была разработана
программа «Развитие творческих способностей младших школьников», предусматривающая осуществление личностно-ориентированного подхода к развитию личности ребенка через индивидуализацию и дифференциацию учебно-воспитательного процесса в начальной школе.
Выявление мотивированных (хотя бы к одной из областей) детей должно начинаться уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с мотивированными к учебной деятельности детьми и способными учащимися к любому виду творчества, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важ¬нейших аспектов деятельности учителя начальных классов и классного руководителя.