ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЕ

В эссе описываются основные особенности обучения в малокоплектной школе (МКШ) на примере организации проведения занятий и организации внеурочных мероприятий МКШ российского рудника Баренцбург, находящего на архипелаге Свальбард (Норвегия)
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Задача любого образовательного учреждения – качественное образование (национальный проект «Образование»; КПМО – Комплексная программа модернизация образования, РСОКО - Региональная система оценки качества образования – всё это звенья одной цепи). В настоящее время ставится задача замены ЗУНов компетенциями. Главная задача управления образованием состоит в создании условий для запуска, поддержки и реализации инновационных процессов, направленных на изменение качества образования и демократизация образования. Сущность моих педагогических изысканий заключается в создании определенной системы работы по развитию способностей учащихся путём организации последовательной преемственной исследовательской деятельности на уроке и во внеурочное время, создание условий для полноценного формирования исследовательских умений и навыков. Сама идея создания этой системы возникла в процессе подготовки учащихся к олимпиадам, конкурсам в старших классах, однако, работая со старшеклассниками, очень скоро пришла к осознанию необходимости системной работы по развитию способностей учащихся через организацию исследовательской деятельности с более раннего возраста. Выработанная в процессе работы система позволяет мне разрешить противоречия, возникающие между традиционной педагогикой, которая ориентирует на передачу знаний, с теми целями, которые ставит перед собой ученик, способный достичь высоких результатов обучения, самостоятельно приобрести полезные практические навыки, самореализоваться.
АНАЛИЗ РАБОТЫ ПЕДАГОГА ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее