презентация

Раздел: Иные материалы

Второй конкурс творческих работ «Программные продукты iSpring для электронного обучения» (01.02.2014-15.04.2014). Участником Конкурса может стать педагог любого образовательного учреждения (школа, ВУЗ, СПО и т.д.) или студент выпускного курса (ВУЗ, колледж). Участие бесплатное. На Конкурс принимаются оригинальные работы на русском языке на тему: «Игры, викторины». В рамках II-го творческого конкурса совместно с партнером ООО «Дистанционный репетитор» объявляется дополнительная номинация «Праздник числа ПИ». Для участия в Номинации необходимо выслать интегрированные мини-уроки (5-20 минут), выполненные с помощью программ iSpring, на тему «Число ПИ в разных предметах школьного курса и в реальной жизни». Содержание присланных работ должно иметь прикладное значение в образовательной и (или) воспитательной деятельности образовательного учреждения. Сроки проведения Конкурса: 1 февраля 2014 года – 15 апреля 2014 года. Объявление победителей конкурса состоится 29 апреля 2014 года. Победители конкурса будут награждены ценными призами-лицензиями на программные продукты iSpring. Участники конкурса получат сертификат участника творческого конкурса. Источник информации: http://www.ispring.ru/elearning-insights/konkurs-2-2014/

Раздел: Иные материалы

Творческий проект " Натюрморт с цветами" для учащихся 2 классов во внеурочной деятельности. Цели проекта 1. Создать условия для творческого самовыражения каждого ребёнка. 2. Познакомить учащихся с жанром живописи натюрморт. 3. Усвоить основные теоретические понятия (основные и дополнительные цвета, центральная композиция, равновесие, контраст). 4. Ознакомить учащихся на практике со средствами композиции в художественном произведении и различными техниками: работы по сырой бумаге, аппликация в изобразительной деятельности. Задачи проекта 1. Выяснить какие бывают натюрморты. 2. Познакомиться с работами, выполненными в жанре натюрморт. 3. Выполнить работу группой 3 – 4 человек. 4. Подготовить небольшие сообщения о видах натюрморта. Актуальность проекта Приобретённые знания и навыки помогут учащимся творчески работать на занятиях, нацеленных на развитие познавательно—интеллектуального потенциала детей младшего школьного возраста средствами изобразительного искусства. Оборудование Материалы для создания натюрморта: Формат А3 для каждой группы, альбомы, ножницы, клей, гуашь, акварель, кисти разных размеров (№ 1 – 24). Вопросы проекта • Натюрморт жанр живописи. • Виды натюрмортов в искусстве. • Способы выполнения композиции Тип проекта • По количеству участников - групповой • По продолжительности - краткосрочный (3 занятия) • По типу деятельности - творческий • По количеству предметов - межпредметный (окружающий мир, изобразительное искусство) Предполагаемые продукты проекта • Подборка сообщений о видах натюрморта. • Коллективная работа в технике аппликации. 1 этап Мотивационный На этом этапе детям была поставлена задача найти из разных источников ответы на следующие вопросы: • Что такое натюрморт? • Какие бывают виды натюрморта? • К какому виду изобразительного искусства относится натюрморт? 2 этап Планирование План работы: 1. Познакомиться с жанром натюрморт – подготовить сообщение. 2. Разделить объем работы в группе (кто будет рисовать цветы, вазы, поднос). 3. Выполнить элементы общей композиции. 4. Закончить коллективную работу . 5. Украсить кабинет ИЗО натюрмортами. 3 этап Знакомство с жанром натюрморт 4 этап Рисование элементов общей композиции, используя технику работы по сырой бумаге. 5 этап Выполнение общей композиции . 6 этап Представление проекта. Работы размещены на школьной доске. Каждая группа представила свою работу и небольшое сообщение о видах натюрморта. 7 этап Рефлексивный этап После представления проекта ребятам предложено обсудить проделанную работу: • Что больше всего понравилось при подготовке проекта? • С какими трудностями вы столкнулись? • Понравилась ли вам работа с непостоянными группами? Вывод Успешность важна для каждого ребёнка. Надо доказать и показать каждому, что его работа имеет значение и для группы, в которой он в данный момент работал, и для всего коллектива, и для учителя. Дети учились работать в команде, договариваться между собой, находить не стандартные решения. Они стали проявлять инициативу, начали мыслить творчески. Никто не остался равнодушен к проделанной работе.

Раздел: Иные материалы