Обобщение опыта по теме "Формирование устойчивого интереса к занятиям физической культурой, укрепление здоровья школьников средствами физического воспитания, обучение жизненно необходимым двигательным умениям и навыкам"
Формирование устойчивого интереса к занятиям физической культурой, укрепление здоровья школьников средствами физического воспитания, обучение жизненно необходимым двигательным умениям и навыкам, пропаганда здорового образа жизни
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Основная цель современной школы является подготовка компетентного ученика, умею-щего получать знания. Общество предъявляет образованию все большие требования, ставит пе-ред учителями задачу развития личностно значимых качеств школьников. Знания выступают как средство развития личности. Большие возможности для этого предоставляют современные информационные компьютерные технологии.
В связи с тем, что профильные группы формируются из учеников, отличающихся разной подготовкой, порой обладающих достаточным уровнем знаний, навыков и умений, но не владеющих способами деятельности, необходимыми для решения познавательных задач, возникает необходимость формирования оптимального уровня предметных компетентностей на начальном этапе профильного обучения как основы индивидуальной образовательной траектории. Об этом и пойдёт речь в представленной работе
Актуальность темы дипломной работы обусловлена тем, что на сегодня не в достаточной степени исследованы проблемы моделирования воспитательных систем организаций образования, выявления их особенностей, управления воспитательной работой в школах нового типа.
Именно школы нового типа как воспитательные системы должны стать экспериментальной площадкой для разработки передовых технологий воспитания и развития, внедрение которых в практику позволит преодолеть узкий «предметоцентризм и мероприятийный подход», повысить уровень общего развития и воспитанности учащихся.