Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Теория массового обслуживания родилась в датском королевстве в начале XX века под именем «Теория очередей». Первые идеи теории были высказаны директором Копенгагенской телефонной компании Фредериком Йохансоном в 1907 году в статье
«Время ожидания и число вызовов». Затем идеи были математически развиты и оформлены инженером той же компании Агнером Эрлангом. Опубликованную им в 1909 году статью «Теория вероятностей и телефонные переговоры» принято считать краеугольным камнем в фундаменте теории. В 30-х годах теорией очередей серьезно занялся Александр Яковлевич Хинчин в связи с автоматизацией московской городской телефонной сети. В научной литературе прижился введенный тогда Хинчиным термин «теория массового обслуживания» (ТМО), а предмет исследований вскоре стали называть системами массового обслуживания (СМО). ТМО опирается на фундаментальные работы в области теории случайных процессов Андрея Андреевича Маркова, Андрея Николаевича Колмогорова и ряда других математиков
Портфолио – это набор материалов,
демонстрирующий умение учителя решать задачи
своей профессиональной деятельности,
выбирать стратегию и тактику профессионального
поведения и предназначенный для оценки уровня
профессионализма работника.
Образовательное учреждение считается инновационным, если в школе в образовательный процесс внедряются организационные, дидактические, технические и технологические инновации. Применение передовых технологий в учебном процессе направлено на повышение качества подготовки выпускников школ и активации роли самостоятельной работы детей.
Среди инновационных технологий в образовании можно выделить технологии, основанные на использовании компьютеров; Интернет-технологии; информационные методы преподавания, способствующие повышению качества образования; информационные технологии, позволяющие увеличить эффективность преподавания.