Открытие темы. - Дети, мы сегодня пройдем новые слова. Длинный (ая) – уһун, короткий (ая) – кылгас, чистый (ая) – ыраас, грязный (ая) – кирдээх. 4. Постановка проблемы. - Посмотрите на одежду Сэмэнчика. Какая одежда у него длинная (уһун), короткая (кылгас), чистая (ыраас), грязная (кирдээх)? 5. Решение проблемы. - Сэмэнчику интересно, как можно определить, где длинная и короткая одежда? А где одежда чистая и грязная? Объясните ему, пожалуйста. (Объяснение детей).
учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный», «короткий»; закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова «один», «много», «ни одного»; закреплять умение различать контрастные предметы по размеру, используя при этом слова «большой», «маленький»; продолжать учить различать и называть геометрические фигуры; закреплять знание цветов (красный, желтый, зеленый, синий).
Диагностика развития детей среднего возраста разработана в соответствии с ФГТ