Внеурочная деятельностьВсе предметыДелопроизводство. Кадровое дело. Управление персоналомДошкольное образованиеОВЗОРКСЭПедагог-библиотекарьПедагог-организаторАнглийский языкАстрономияБиологияВоспитатель ГПД
В статье описаны 5 этапов совместной работы учителя-логопеда и музыкального руководителя по формированию просодической стороны речи у детей с дизартрией через театрализованную деятельность. В течении 3хлетнего опыта разработаны формы взаимодействия. Как итог работы, в конце каждого года состоялась постановка спектакля.
Как правило, уровень знаний и умений дошкольников выявляется с помощью различных тестовых заданий. Однако, педагогу важно научить детей использовать эти знания и умения в жизненных ситуациях. Организация с этой целью интеллектуальной игры позволит детям в игровой форме продемонстрировать свои возможности.