. Введение. Игра - ведущий вид деятельности дошкольника. 2. Формирование предметных представлений и игровых умений у младших дошкольников с нарушением зрения. 2.1. Начальные предметные представления и игровые умения детей. 2.2. Тематическое планирование по ознакомлению с окружающим и развитию речи. 2.3. Методы и приёмы, используемые в работе с детьми с нарушением зрения при формировании предметных представлений и игровых умений. 3. Организация развивающей среды. 4. Руководство сюжетными играми младших дошкольников с нарушением зрения. 5. Работа с родителями.
разработка вопроса в психолого-педагогической литературе, задачи, состояние работы в ДОУ,работа во второй младшей группе, библиография
Мы живем в эпоху стремительных перемен в жизни общества. И с каждым годом их темп ускоряется.Для того чтобы выжить в динамичном мире, все чаще приходится проявлять поисковую активность. Именно поэтому столь востребованы на сегодня образовательные технологии, позволяющие оптимизировать учебный процесс в соответствии с новым социальным заказом общества.