Цель кружковой деятельности: раскрытие интеллектуальных и творческих способностей через развитие памяти, мышления, внимания, волевых процессов, умение планировать свою деятельность, предвидеть результат; формирование личности ребенка в творческом его развитии воспитание культуры поведения в обществе с детьми и взрослыми, обучение детей культуре речевого общения, выразительной речи, эмоциональному настроению, приобщение к уважению выполненных работ детьми, самоуважению за результат деятельности, приучать к оценке и самооценке деятельности. Задачи кружковой деятельности: • ознакомление со способами деятельности – лепка из соленого теста; • овладение основами, умениями работы из целого куска теста, из отдельных частей, создание образов; • формирование способности к творческому раскрытию, самостоятельности, саморазвитию; • овладение умениями применять в дальнейшей жизни полученные знания; • активизация имеющегося опыта на основе полученных знаний об окружающем мире в ДОУ, на кружке, применив их на практике ежедневно с усложнениями; • формирование способности к самостоятельному поиску методов и приемов, способов выполнения; • развитие опыта и творческой деятельности, в создании новых форм, образцов, поиске новых решений в создании композиций; • развитие способности к личному самоопределению и самореализации в дальнейшей жизни; • воспитание ответственности при выполнении работ, подготовке к выставкам; • соблюдение правил техники безопасности; • стремление к поиску, самостоятельности; • понимание необходимости качественного выполнения образа; • конструктивное взаимодействие с эстетическим воспитанием, речевым развитием, мелкой моторикой, глазомером. Формы предоставления результатов: • фотовыставка «Плюшки-завитушки» • создание мини-музея • презентация результатов работы на родительском собрании
Данная работа решает следующие задачи: Коррекционно-образовательные: • систематизировать и обобщить знания детей о посуде, ее назначении, деталях и частях; материале, из которого она сделана; • формировать понятия: чайная, столовая, кухонная; • уточнять и активизировать словарь по теме «Посуда»; • совершенствовать грамматический строй речи: • согласование существительных с помощью суффиксов «ИЦ», «ИК», • согласование местоимений Я, МЫ с глаголами, • изменение формы глаголов в зависимости от числа (ед., мн.), • образование прилагательных от существительных (из стекла – стеклянная), работа с относительными прилагательными; Коррекционно-развивающие: • развивать связанную речь, зрительное восприятие и внимания, координацию речи с движением, конструктивного праксиса. Коррекционно-воспитательные: • формировать навык сотрудничества, взаимодействия в игре и на занятии; культуру сервировки стола.