Программа предназначена для педагогов, работающих в дошкольных образовательных учреждениях, направлена на формирование основ православной культуры у детей дошкольного возраста. Шереметьева И.Е., заведующий муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида № 3 муниципального образования Ленинградский район Краснодарского края Ляшенко М.В., методист Центра развития образования муниципального образования Ленинградский район Краснодарского края Мудриевская А.В., музыкальный руководитель муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида № 3 муниципального образования Ленинградский район Краснодарского края Архипова С.А., преподаватель педагогики и психологии ГАОУ СПО «Ленинградский социально-педагогический колледж» Краснодарского края
Развитие фонематического восприятия — это одно из условий правильного произношения, а в дальнейшем и правописания. Уже в XVII-XIX в.в. в Западной Европе и России к числу обязательных факторов относили в первую очередь наличие у детей слухового внимания и речевого слуха (И.Г.Песталоцци, Ж.Ж. Руссо, М.В.Ломоносов, К.Д.Ушинский и др.)- Но анализ специальной литературы показал, что проблема изучения фонематического восприятия у детей со стертой формой дизартрии не была широко рассмотрена до XX века. В настоящее время мы можем наблюдать большое количество работ посвященных данной проблеме (Р.Е.Левина, Е.Г.Горицкая, В.С.Минешина, Е.Ф.Соботович и др.). В психологии, лингвистике, педагогике и дефектологии существуют различные определения фонематического слуха.