Педагогическая технология проектирования

Раздел: Иное

Важность игры для детей дошкольного возраста отмечали еще педагоги прошлых веков. Первым, кто рассмотрел игру как важное средство в воспитании и обучении ребенка был известный немецкий педагог Фридрих Фребель, создавший предметы-посредники, приобщающие ребенка к познанию окружающего мира, учебный материал, адаптированный к особенностям восприятия детей. Основные принципы педагогики Фребеля и его подходы к системе образовательных средств актуальны и сегодня, и полностью соответствуют основным принципам ФГОС ДО. А игровой набор «Дары Фребеля» отвечает требованиям ФГОС ДО по обеспечению психолого-педагогических условий и существенным дидактическим принципам: информативность, вариативность и интеграции. Его использование в воспитательной-образовательной работе педагога позволяет реализовать личностно-ориентированный подход к каждому ребенку и сделать ведущей деятельностью в обучении – игру!

Раздел: Иное

Консультация для воспитателей

Раздел: Иное

Цель: Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности. Задачи: Образовательные: • Учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам • Создавать условия для активной познавательной деятельности детей; • Прививать интерес к народному творчеству, к сказкам; Развивающие: • Создавать условия для развития речевой и познавательной активности детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения • Создавать условия для развития мышления, воображения, зрительной памяти, наблюдательности. Воспитательные: • Воспитывать интерес к русским народным сказкам • Формировать навык сотрудничества, доброжелательность. • Развивать мелкую моторику пальцев. • Воспитывать культуру поведения, умение слышать другого • Способствовать сближению и организованности в группе, освоению умения работать в команде. Использование современных технологий: • Приемы здоровьесберегающих технологий; • Приемы информационно-коммуникативных технологий; • Приемы личностных технологий. Участники: дети подготовительных групп