Одним из актуальных социальных вопросов в настоящее время является охрана и укрепление здоровья детей, их психическое благополучие. Формирование двигательной активности в значительной степени зависит от взрослых, от умения создать все необходимые условия для своевременного усвоения детьми движений, без которых невозможно их правильное физическое развитие.
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ Старшая группа Выполнила: Власова Наталья Николаевна Воспитатель МДОУ №1 д.с п.Высокое Тверская область Торжокский район 2013г. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ТЕМА: Буква Б. Программное содержание: 1. Познакомить детей с буквой Б. 2. Способствовать запоминанию конфигурации путём воспроизведения её в рисунке, лепке. 3. Упражнять в выделении слов на данную букву. 4. Подводить к составлению и чтению коротких слов из знакомых букв. Предварительная работа: Знакомство с буквами А,М, Оборудование материал: Буквенный фриз, тетради, фломастеры, пластилин, картинки на букву Б, карточки слогов( ба, ма, и тд.) Подготовка воспитателя: Продумала программное содержание, обдумала приёмы занятия, составила конспект, приготовила оборудование. Организация детей: Дети сидят за столами. Ход занятия: Воспитатель: Ребята давайте мы с вами вспомним, с какими буквами мы познакомились. ( Дети хором произносят буквы А,М.) -Сегодня я приготовила вам в подарок новую букву ( показывает красиво оформленную букву Б нарисованную разным шрифтом, украшенная различными завитками, полосками). -Кто из вас знает эту букву? ( ответы детей ). -Правильно это буква Б. -А сейчас я вам прочитаю стишок в котором встречается эта буква: Бегемот Как хорошо быть бегемотом Чтоб все сказали: «Это что-то!»- И привыкали понемногу Повсюду уступать дорогу. Воспитатель при чтении стиха выделяет букву Б. - Ребята давайте назовем слова, начинающиеся на букву Б. ( ответы детей). Молодцы, а теперь давайте нарисуем эту букву в тетрадке, перед тем как вы будете её рисовать, вы все возьмете фломастеры и нарисуем букву Б в воздухе, сначала палочку длинную сверху вниз, а потом внизу справа половинку круга и наконец верхнюю короткую палочку. -Молодцы теперь нарисуйте её в своих тетрадях подарок к этой букве , это могут быть разные предметы, но их название должно начинаться на букву Б. (Бабочка, бант, бусы, банан). ( Воспитатель наблюдает за работой каждого ребёнка, уточняет, какую букву он рисует и какой подарок к этой букве, хвалит ребёнка, предлагает посмотреть какие буквы получились у товарищей). - А теперь отложите, тетради в сторону и уберите фломастеры, мы с вами поиграем в игру « Попугайчики». Дети повторяют чистоговорки разными способами: хором, только мальчики, только девочки и т. д. Барабанщик сильно занят Барабанщик барабанит Тара-тара –тара- ра На прогулку нам пора. Бум, бум барабан по всем городам. Воспитатель: Молодцы ребята, теперь я предлагаю слепить букву Б и украсить её. (дети лепят букву, воспитатель продолжает наблюдать за работой детей хвалит,, уточняет, какую букву они лепят и из чего она состоит). Воспитатель после лепки: Ребята давайте мы немножко отдохнём (физкультминутка) Воспитатель: Я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Загадалки», вы её все знаете, и так слушайте. 1.Это домашнее животное который похож на корову, только он мужского рода ( бык). ( Показывает после угадывания слова картинку) 2. А об этом зверьке я загадаю стишок: «В дупле живет, да орешки грызёт» (Белка). Аналогично загадывает слова - бегемот, барсук, бинокль, барабан, брюки. Воспитатель: Теперь поиграем в « Отгадалки». Надо вам объяснить, что означают слова, которые я буду называть: берет, бобёр, бамбук, белый, балет, баюкать, берег, буря, бал, бассеин и т.д. Воспитатель хвалит детей за правильные ответы. - Теперь поиграем в игру «Соображалки»: подойдите к этому столу, на котором лежат карточки, на них написаны слоги из пройденных букв, надо составить слова ( МА-МА, БА-БА. Читают вслух что получилось, воспитатель помогает детям. Воспитатель: Ребята вы сегодня хорошо поработали, давайте в заключение вспомним, с какой буквой мы сегодня познакомились и что нового и интересного вы сегодня узнали. ( Ответы детей). Занятие окончено. Литература: « Программа воспитания и обучения» под редакцией Киселева М.П. «Радуга»- Т.Н. Доронова, Т.И.Гризик. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ Старшая группа Выполнила: Власова Наталья Николаевна Воспитатель МДОУ №1 д.с п.Высокое Тверская область Торжокский район 2013г. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ТЕМА: Буква Б. Программное содержание: 1. Познакомить детей с буквой Б. 2. Способствовать запоминанию конфигурации путём воспроизведения её в рисунке, лепке. 3. Упражнять в выделении слов на данную букву. 4. Подводить к составлению и чтению коротких слов из знакомых букв. Предварительная работа: Знакомство с буквами А,М, Оборудование материал: Буквенный фриз, тетради, фломастеры, пластилин, картинки на букву Б, карточки слогов( ба, ма, и тд.) Подготовка воспитателя: Продумала программное содержание, обдумала приёмы занятия, составила конспект, приготовила оборудование. Организация детей: Дети сидят за столами. Ход занятия: Воспитатель: Ребята давайте мы с вами вспомним, с какими буквами мы познакомились. ( Дети хором произносят буквы А,М.) -Сегодня я приготовила вам в подарок новую букву ( показывает красиво оформленную букву Б нарисованную разным шрифтом, украшенная различными завитками, полосками). -Кто из вас знает эту букву? ( ответы детей ). -Правильно это буква Б. -А сейчас я вам прочитаю стишок в котором встречается эта буква: Бегемот Как хорошо быть бегемотом Чтоб все сказали: «Это что-то!»- И привыкали понемногу Повсюду уступать дорогу. Воспитатель при чтении стиха выделяет букву Б. - Ребята давайте назовем слова, начинающиеся на букву Б. ( ответы детей). Молодцы, а теперь давайте нарисуем эту букву в тетрадке, перед тем как вы будете её рисовать, вы все возьмете фломастеры и нарисуем букву Б в воздухе, сначала палочку длинную сверху вниз, а потом внизу справа половинку круга и наконец верхнюю короткую палочку. -Молодцы теперь нарисуйте её в своих тетрадях подарок к этой букве , это могут быть разные предметы, но их название должно начинаться на букву Б. (Бабочка, бант, бусы, банан). ( Воспитатель наблюдает за работой каждого ребёнка, уточняет, какую букву он рисует и какой подарок к этой букве, хвалит ребёнка, предлагает посмотреть какие буквы получились у товарищей). - А теперь отложите, тетради в сторону и уберите фломастеры, мы с вами поиграем в игру « Попугайчики». Дети повторяют чистоговорки разными способами: хором, только мальчики, только девочки и т. д. Барабанщик сильно занят Барабанщик барабанит Тара-тара –тара- ра На прогулку нам пора. Бум, бум барабан по всем городам. Воспитатель: Молодцы ребята, теперь я предлагаю слепить букву Б и украсить её. (дети лепят букву, воспитатель продолжает наблюдать за работой детей хвалит,, уточняет, какую букву они лепят и из чего она состоит). Воспитатель после лепки: Ребята давайте мы немножко отдохнём (физкультминутка) Воспитатель: Я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Загадалки», вы её все знаете, и так слушайте. 1.Это домашнее животное который похож на корову, только он мужского рода ( бык). ( Показывает после угадывания слова картинку) 2. А об этом зверьке я загадаю стишок: «В дупле живет, да орешки грызёт» (Белка). Аналогично загадывает слова - бегемот, барсук, бинокль, барабан, брюки. Воспитатель: Теперь поиграем в « Отгадалки». Надо вам объяснить, что означают слова, которые я буду называть: берет, бобёр, бамбук, белый, балет, баюкать, берег, буря, бал, бассеин и т.д. Воспитатель хвалит детей за правильные ответы. - Теперь поиграем в игру «Соображалки»: подойдите к этому столу, на котором лежат карточки, на них написаны слоги из пройденных букв, надо составить слова ( МА-МА, БА-БА. Читают вслух что получилось, воспитатель помогает детям. Воспитатель: Ребята вы сегодня хорошо поработали, давайте в заключение вспомним, с какой буквой мы сегодня познакомились и что нового и интересного вы сегодня узнали. ( Ответы детей). Занятие окончено. Литература: « Программа воспитания и обучения» под редакцией Киселева М.П. «Радуга»- Т.Н. Доронова, Т.И.Гризик. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ Старшая группа Выполнила: Власова Наталья Николаевна Воспитатель МДОУ №1 д.с п.Высокое Тверская область Торжокский район 2013г. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ТЕМА: Буква Б. Программное содержание: 1. Познакомить детей с буквой Б. 2. Способствовать запоминанию конфигурации путём воспроизведения её в рисунке, лепке. 3. Упражнять в выделении слов на данную букву. 4. Подводить к составлению и чтению коротких слов из знакомых букв. Предварительная работа: Знакомство с буквами А,М, Оборудование материал: Буквенный фриз, тетради, фломастеры, пластилин, картинки на букву Б, карточки слогов( ба, ма, и тд.) Подготовка воспитателя: Продумала программное содержание, обдумала приёмы занятия, составила конспект, приготовила оборудование. Организация детей: Дети сидят за столами. Ход занятия: Воспитатель: Ребята давайте мы с вами вспомним, с какими буквами мы познакомились. ( Дети хором произносят буквы А,М.) -Сегодня я приготовила вам в подарок новую букву ( показывает красиво оформленную букву Б нарисованную разным шрифтом, украшенная различными завитками, полосками). -Кто из вас знает эту букву? ( ответы детей ). -Правильно это буква Б. -А сейчас я вам прочитаю стишок в котором встречается эта буква: Бегемот Как хорошо быть бегемотом Чтоб все сказали: «Это что-то!»- И привыкали понемногу Повсюду уступать дорогу. Воспитатель при чтении стиха выделяет букву Б. - Ребята давайте назовем слова, начинающиеся на букву Б. ( ответы детей). Молодцы, а теперь давайте нарисуем эту букву в тетрадке, перед тем как вы будете её рисовать, вы все возьмете фломастеры и нарисуем букву Б в воздухе, сначала палочку длинную сверху вниз, а потом внизу справа половинку круга и наконец верхнюю короткую палочку. -Молодцы теперь нарисуйте её в своих тетрадях подарок к этой букве , это могут быть разные предметы, но их название должно начинаться на букву Б. (Бабочка, бант, бусы, банан). ( Воспитатель наблюдает за работой каждого ребёнка, уточняет, какую букву он рисует и какой подарок к этой букве, хвалит ребёнка, предлагает посмотреть какие буквы получились у товарищей). - А теперь отложите, тетради в сторону и уберите фломастеры, мы с вами поиграем в игру « Попугайчики». Дети повторяют чистоговорки разными способами: хором, только мальчики, только девочки и т. д. Барабанщик сильно занят Барабанщик барабанит Тара-тара –тара- ра На прогулку нам пора. Бум, бум барабан по всем городам. Воспитатель: Молодцы ребята, теперь я предлагаю слепить букву Б и украсить её. (дети лепят букву, воспитатель продолжает наблюдать за работой детей хвалит,, уточняет, какую букву они лепят и из чего она состоит). Воспитатель после лепки: Ребята давайте мы немножко отдохнём (физкультминутка) Воспитатель: Я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Загадалки», вы её все знаете, и так слушайте. 1.Это домашнее животное который похож на корову, только он мужского рода ( бык). ( Показывает после угадывания слова картинку) 2. А об этом зверьке я загадаю стишок: «В дупле живет, да орешки грызёт» (Белка). Аналогично загадывает слова - бегемот, барсук, бинокль, барабан, брюки. Воспитатель: Теперь поиграем в « Отгадалки». Надо вам объяснить, что означают слова, которые я буду называть: берет, бобёр, бамбук, белый, балет, баюкать, берег, буря, бал, бассеин и т.д. Воспитатель хвалит детей за правильные ответы. - Теперь поиграем в игру «Соображалки»: подойдите к этому столу, на котором лежат карточки, на них написаны слоги из пройденных букв, надо составить слова ( МА-МА, БА-БА. Читают вслух что получилось, воспитатель помогает детям. Воспитатель: Ребята вы сегодня хорошо поработали, давайте в заключение вспомним, с какой буквой мы сегодня познакомились и что нового и интересного вы сегодня узнали. ( Ответы детей). Занятие окончено. Литература: « Программа воспитания и обучения» под редакцией Киселева М.П. «Радуга»- Т.Н. Доронова, Т.И.Гризик. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ Старшая группа Выполнила: Власова Наталья Николаевна Воспитатель МДОУ №1 д.с п.Высокое Тверская область Торжокский район 2013г. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ТЕМА: Буква Б. Программное содержание: 1. Познакомить детей с буквой Б. 2. Способствовать запоминанию конфигурации путём воспроизведения её в рисунке, лепке. 3. Упражнять в выделении слов на данную букву. 4. Подводить к составлению и чтению коротких слов из знакомых букв. Предварительная работа: Знакомство с буквами А,М, Оборудование материал: Буквенный фриз, тетради, фломастеры, пластилин, картинки на букву Б, карточки слогов( ба, ма, и тд.) Подготовка воспитателя: Продумала программное содержание, обдумала приёмы занятия, составила конспект, приготовила оборудование. Организация детей: Дети сидят за столами. Ход занятия: Воспитатель: Ребята давайте мы с вами вспомним, с какими буквами мы познакомились. ( Дети хором произносят буквы А,М.) -Сегодня я приготовила вам в подарок новую букву ( показывает красиво оформленную букву Б нарисованную разным шрифтом, украшенная различными завитками, полосками). -Кто из вас знает эту букву? ( ответы детей ). -Правильно это буква Б. -А сейчас я вам прочитаю стишок в котором встречается эта буква: Бегемот Как хорошо быть бегемотом Чтоб все сказали: «Это что-то!»- И привыкали понемногу Повсюду уступать дорогу. Воспитатель при чтении стиха выделяет букву Б. - Ребята давайте назовем слова, начинающиеся на букву Б. ( ответы детей). Молодцы, а теперь давайте нарисуем эту букву в тетрадке, перед тем как вы будете её рисовать, вы все возьмете фломастеры и нарисуем букву Б в воздухе, сначала палочку длинную сверху вниз, а потом внизу справа половинку круга и наконец верхнюю короткую палочку. -Молодцы теперь нарисуйте её в своих тетрадях подарок к этой букве , это могут быть разные предметы, но их название должно начинаться на букву Б. (Бабочка, бант, бусы, банан). ( Воспитатель наблюдает за работой каждого ребёнка, уточняет, какую букву он рисует и какой подарок к этой букве, хвалит ребёнка, предлагает посмотреть какие буквы получились у товарищей). - А теперь отложите, тетради в сторону и уберите фломастеры, мы с вами поиграем в игру « Попугайчики». Дети повторяют чистоговорки разными способами: хором, только мальчики, только девочки и т. д. Барабанщик сильно занят Барабанщик барабанит Тара-тара –тара- ра На прогулку нам пора. Бум, бум барабан по всем городам. Воспитатель: Молодцы ребята, теперь я предлагаю слепить букву Б и украсить её. (дети лепят букву, воспитатель продолжает наблюдать за работой детей хвалит,, уточняет, какую букву они лепят и из чего она состоит). Воспитатель после лепки: Ребята давайте мы немножко отдохнём (физкультминутка) Воспитатель: Я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Загадалки», вы её все знаете, и так слушайте. 1.Это домашнее животное который похож на корову, только он мужского рода ( бык). ( Показывает после угадывания слова картинку) 2. А об этом зверьке я загадаю стишок: «В дупле живет, да орешки грызёт» (Белка). Аналогично загадывает слова - бегемот, барсук, бинокль, барабан, брюки. Воспитатель: Теперь поиграем в « Отгадалки». Надо вам объяснить, что означают слова, которые я буду называть: берет, бобёр, бамбук, белый, балет, баюкать, берег, буря, бал, бассеин и т.д. Воспитатель хвалит детей за правильные ответы. - Теперь поиграем в игру «Соображалки»: подойдите к этому столу, на котором лежат карточки, на них написаны слоги из пройденных букв, надо составить слова ( МА-МА, БА-БА. Читают вслух что получилось, воспитатель помогает детям. Воспитатель: Ребята вы сегодня хорошо поработали, давайте в заключение вспомним, с какой буквой мы сегодня познакомились и что нового и интересного вы сегодня узнали. ( Ответы детей). Занятие окончено. Литература: « Программа воспитания и обучения» под редакцией Киселева М.П. «Радуга»- Т.Н. Доронова, Т.И.Гризик. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ Старшая группа Выполнила: Власова Наталья Николаевна Воспитатель МДОУ №1 д.с п.Высокое Тверская область Торжокский район 2013г. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ТЕМА: Буква Б. Программное содержание: 1. Познакомить детей с буквой Б. 2. Способствовать запоминанию конфигурации путём воспроизведения её в рисунке, лепке. 3. Упражнять в выделении слов на данную букву. 4. Подводить к составлению и чтению коротких слов из знакомых букв. Предварительная работа: Знакомство с буквами А,М, Оборудование материал: Буквенный фриз, тетради, фломастеры, пластилин, картинки на букву Б, карточки слогов( ба, ма, и тд.) Подготовка воспитателя: Продумала программное содержание, обдумала приёмы занятия, составила конспект, приготовила оборудование. Организация детей: Дети сидят за столами. Ход занятия: Воспитатель: Ребята давайте мы с вами вспомним, с какими буквами мы познакомились. ( Дети хором произносят буквы А,М.) -Сегодня я приготовила вам в подарок новую букву ( показывает красиво оформленную букву Б нарисованную разным шрифтом, украшенная различными завитками, полосками). -Кто из вас знает эту букву? ( ответы детей ). -Правильно это буква Б. -А сейчас я вам прочитаю стишок в котором встречается эта буква: Бегемот Как хорошо быть бегемотом Чтоб все сказали: «Это что-то!»- И привыкали понемногу Повсюду уступать дорогу. Воспитатель при чтении стиха выделяет букву Б. - Ребята давайте назовем слова, начинающиеся на букву Б. ( ответы детей). Молодцы, а теперь давайте нарисуем эту букву в тетрадке, перед тем как вы будете её рисовать, вы все возьмете фломастеры и нарисуем букву Б в воздухе, сначала палочку длинную сверху вниз, а потом внизу справа половинку круга и наконец верхнюю короткую палочку. -Молодцы теперь нарисуйте её в своих тетрадях подарок к этой букве , это могут быть разные предметы, но их название должно начинаться на букву Б. (Бабочка, бант, бусы, банан). ( Воспитатель наблюдает за работой каждого ребёнка, уточняет, какую букву он рисует и какой подарок к этой букве, хвалит ребёнка, предлагает посмотреть какие буквы получились у товарищей). - А теперь отложите, тетради в сторону и уберите фломастеры, мы с вами поиграем в игру « Попугайчики». Дети повторяют чистоговорки разными способами: хором, только мальчики, только девочки и т. д. Барабанщик сильно занят Барабанщик барабанит Тара-тара –тара- ра На прогулку нам пора. Бум, бум барабан по всем городам. Воспитатель: Молодцы ребята, теперь я предлагаю слепить букву Б и украсить её. (дети лепят букву, воспитатель продолжает наблюдать за работой детей хвалит,, уточняет, какую букву они лепят и из чего она состоит). Воспитатель после лепки: Ребята давайте мы немножко отдохнём (физкультминутка) Воспитатель: Я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Загадалки», вы её все знаете, и так слушайте. 1.Это домашнее животное который похож на корову, только он мужского рода ( бык). ( Показывает после угадывания слова картинку) 2. А об этом зверьке я загадаю стишок: «В дупле живет, да орешки грызёт» (Белка). Аналогично загадывает слова - бегемот, барсук, бинокль, барабан, брюки. Воспитатель: Теперь поиграем в « Отгадалки». Надо вам объяснить, что означают слова, которые я буду называть: берет, бобёр, бамбук, белый, балет, баюкать, берег, буря, бал, бассеин и т.д. Воспитатель хвалит детей за правильные ответы. - Теперь поиграем в игру «Соображалки»: подойдите к этому столу, на котором лежат карточки, на них написаны слоги из пройденных букв, надо составить слова ( МА-МА, БА-БА. Читают вслух что получилось, воспитатель помогает детям. Воспитатель: Ребята вы сегодня хорошо поработали, давайте в заключение вспомним, с какой буквой мы сегодня познакомились и что нового и интересного вы сегодня узнали. ( Ответы детей). Занятие окончено. Литература: « Программа воспитания и обучения» под редакцией Киселева М.П. «Радуга»- Т.Н. Доронова, Т.И.Гризик. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ Старшая группа Выполнила: Власова Наталья Николаевна Воспитатель МДОУ №1 д.с п.Высокое Тверская область Торжокский район 2013г. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ТЕМА: Буква Б. Программное содержание: 1. Познакомить детей с буквой Б. 2. Способствовать запоминанию конфигурации путём воспроизведения её в рисунке, лепке. 3. Упражнять в выделении слов на данную букву. 4. Подводить к составлению и чтению коротких слов из знакомых букв. Предварительная работа: Знакомство с буквами А,М, Оборудование материал: Буквенный фриз, тетради, фломастеры, пластилин, картинки на букву Б, карточки слогов( ба, ма, и тд.) Подготовка воспитателя: Продумала программное содержание, обдумала приёмы занятия, составила конспект, приготовила оборудование. Организация детей: Дети сидят за столами. Ход занятия: Воспитатель: Ребята давайте мы с вами вспомним, с какими буквами мы познакомились. ( Дети хором произносят буквы А,М.) -Сегодня я приготовила вам в подарок новую букву ( показывает красиво оформленную букву Б нарисованную разным шрифтом, украшенная различными завитками, полосками). -Кто из вас знает эту букву? ( ответы детей ). -Правильно это буква Б. -А сейчас я вам прочитаю стишок в котором встречается эта буква: Бегемот Как хорошо быть бегемотом Чтоб все сказали: «Это что-то!»- И привыкали понемногу Повсюду уступать дорогу. Воспитатель при чтении стиха выделяет букву Б. - Ребята давайте назовем слова, начинающиеся на букву Б. ( ответы детей). Молодцы, а теперь давайте нарисуем эту букву в тетрадке, перед тем как вы будете её рисовать, вы все возьмете фломастеры и нарисуем букву Б в воздухе, сначала палочку длинную сверху вниз, а потом внизу справа половинку круга и наконец верхнюю короткую палочку. -Молодцы теперь нарисуйте её в своих тетрадях подарок к этой букве , это могут быть разные предметы, но их название должно начинаться на букву Б. (Бабочка, бант, бусы, банан). ( Воспитатель наблюдает за работой каждого ребёнка, уточняет, какую букву он рисует и какой подарок к этой букве, хвалит ребёнка, предлагает посмотреть какие буквы получились у товарищей). - А теперь отложите, тетради в сторону и уберите фломастеры, мы с вами поиграем в игру « Попугайчики». Дети повторяют чистоговорки разными способами: хором, только мальчики, только девочки и т. д. Барабанщик сильно занят Барабанщик барабанит Тара-тара –тара- ра На прогулку нам пора. Бум, бум барабан по всем городам. Воспитатель: Молодцы ребята, теперь я предлагаю слепить букву Б и украсить её. (дети лепят букву, воспитатель продолжает наблюдать за работой детей хвалит,, уточняет, какую букву они лепят и из чего она состоит). Воспитатель после лепки: Ребята давайте мы немножко отдохнём (физкультминутка) Воспитатель: Я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Загадалки», вы её все знаете, и так слушайте. 1.Это домашнее животное который похож на корову, только он мужского рода ( бык). ( Показывает после угадывания слова картинку) 2. А об этом зверьке я загадаю стишок: «В дупле живет, да орешки грызёт» (Белка). Аналогично загадывает слова - бегемот, барсук, бинокль, барабан, брюки. Воспитатель: Теперь поиграем в « Отгадалки». Надо вам объяснить, что означают слова, которые я буду называть: берет, бобёр, бамбук, белый, балет, баюкать, берег, буря, бал, бассеин и т.д. Воспитатель хвалит детей за правильные ответы. - Теперь поиграем в игру «Соображалки»: подойдите к этому столу, на котором лежат карточки, на них написаны слоги из пройденных букв, надо составить слова ( МА-МА, БА-БА. Читают вслух что получилось, воспитатель помогает детям. Воспитатель: Ребята вы сегодня хорошо поработали, давайте в заключение вспомним, с какой буквой мы сегодня познакомились и что нового и интересного вы сегодня узнали. ( Ответы детей). Занятие окончено. Литература: « Программа воспитания и обучения» под редакцией Киселева М.П. «Радуга»- Т.Н. Доронова, Т.И.Гризик. Выполнила: Власова Наталья Николаевна Воспитатель МДОУ №1 д.с п.Высокое Тверская область Торжокский район 2013г. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ТЕМА: Буква Б. Программное содержание: 1. Познакомить детей с буквой Б. 2. Способствовать запоминанию конфигурации путём воспроизведения её в рисунке, лепке. 3. Упражнять в выделении слов на данную букву. 4. Подводить к составлению и чтению коротких слов из знакомых букв. Предварительная работа: Знакомство с буквами А,М, Оборудование материал: Буквенный фриз, тетради, фломастеры, пластилин, картинки на букву Б, карточки слогов( ба, ма, и тд.) Подготовка воспитателя: Продумала программное содержание, обдумала приёмы занятия, составила конспект, приготовила оборудование. Организация детей: Дети сидят за столами. Ход занятия: Воспитатель: Ребята давайте мы с вами вспомним, с какими буквами мы познакомились. ( Дети хором произносят буквы А,М.) -Сегодня я приготовила вам в подарок новую букву ( показывает красиво оформленную букву Б нарисованную разным шрифтом, украшенная различными завитками, полосками). -Кто из вас знает эту букву? ( ответы детей ). -Правильно это буква Б. -А сейчас я вам прочитаю стишок в котором встречается эта буква: Бегемот Как хорошо быть бегемотом Чтоб все сказали: «Это что-то!»- И привыкали понемногу Повсюду уступать дорогу. Воспитатель при чтении стиха выделяет букву Б. - Ребята давайте назовем слова, начинающиеся на букву Б. ( ответы детей). Молодцы, а теперь давайте нарисуем эту букву в тетрадке, перед тем как вы будете её рисовать, вы все возьмете фломастеры и нарисуем букву Б в воздухе, сначала палочку длинную сверху вниз, а потом внизу справа половинку круга и наконец верхнюю короткую палочку. -Молодцы теперь нарисуйте её в своих тетрадях подарок к этой букве , это могут быть разные предметы, но их название должно начинаться на букву Б. (Бабочка, бант, бусы, банан). ( Воспитатель наблюдает за работой каждого ребёнка, уточняет, какую букву он рисует и какой подарок к этой букве, хвалит ребёнка, предлагает посмотреть какие буквы получились у товарищей). - А теперь отложите, тетради в сторону и уберите фломастеры, мы с вами поиграем в игру « Попугайчики». Дети повторяют чистоговорки разными способами: хором, только мальчики, только девочки и т. д. Барабанщик сильно занят Барабанщик барабанит Тара-тара –тара- ра На прогулку нам пора. Бум, бум барабан по всем городам. Воспитатель: Молодцы ребята, теперь я предлагаю слепить букву Б и украсить её. (дети лепят букву, воспитатель продолжает наблюдать за работой детей хвалит,, уточняет, какую букву они лепят и из чего она состоит). Воспитатель после лепки: Ребята давайте мы немножко отдохнём (физкультминутка) Воспитатель: Я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Загадалки», вы её все знаете, и так слушайте. 1.Это домашнее животное который похож на корову, только он мужского рода ( бык). ( Показывает после угадывания слова картинку) 2. А об этом зверьке я загадаю стишок: «В дупле живет, да орешки грызёт» (Белка). Аналогично загадывает слова - бегемот, барсук, бинокль, барабан, брюки. Воспитатель: Теперь поиграем в « Отгадалки». Надо вам объяснить, что означают слова, которые я буду называть: берет, бобёр, бамбук, белый, балет, баюкать, берег, буря, бал, бассеин и т.д. Воспитатель хвалит детей за правильные ответы. - Теперь поиграем в игру «Соображалки»: подойдите к этому столу, на котором лежат карточки, на них написаны слоги из пройденных букв, надо составить слова ( МА-МА, БА-БА. Читают вслух что получилось, воспитатель помогает детям. Воспитатель: Ребята вы сегодня хорошо поработали, давайте в заключение вспомним, с какой буквой мы сегодня познакомились и что нового и интересного вы сегодня узнали. ( Ответы детей). Занятие окончено. Литература: « Программа воспитания и обучения» под редакцией Киселева М.П. «Радуга»- Т.Н. Доронова, Т.И.Гризик.