Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Здравствуйте коллеги.Хочу представить вашему вниманию виды театра,которые имеются в моей группе.В начале года я поставила перед собой задачи.
1 Прививать интерес к театрально-игровой деятельности у малышей.
2 Развивать у детей умение разыгрывать спектакли по знакомой сказки.
3 Вызывать эмоциональной отклик у детей от общения со сказкой.
4 Воспитывать у детей чувства взаимопомощи и доброжелательного отношения друг к другу.
Для этого были созданы условия для совместной театрализованной деятельности,воспитателя с детьми.
Показ детям различных видов театра и их драматизации.
Обсуждение содержания сказки,подвижные игры по театрализованной деятельности,просмотр и прослушивание русских народных с были созданы некоторые виды театров,которые представляю вашему вниманию.
Цель: закрепление навыков умения составлять многоэлементную композицию из отдельных частей.
Задачи:
Обучающая:
Повторять и закреплять навыки вырезания (круга из квадрата, срезание углов большого прямоугольника) сгибание малого прямоугольника пополам и разрезание по линии сгиба, приёмы аккуратного наклеивания.
Развивающие: развивать мелкую моторику, двигательные умения, быстроту.
Воспитательные: прививать навыки работать в коллективе; воспитывать доброжелательность друг к другу.
Каждый ребёнок имеет возможность быть готовым к школьному обучению на своём уровне, соответственно своим личностным особенностям. Организация взаимодействия различных специалистов в условиях дошкольного образовательного учреждения преследует цели всестороннего развития и коррекции воспитанника с ОВЗ с учётом индивидуальных и потенциальных возможностей.