"Волшебная страна -математика"

Раздел: Иное

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №10 г.Конаково Семинар «Развитие личности ребенка дошкольного возраста в театрализованной деятельности» Подготовил: воспитатель Арханкина Н.М. 21.11.2017г. «Игра – это огромное окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности» (В.А.Сухомлинский) (слайд 2) Нашему обществу необходим человек такого качества, который бы смело, мог входить в современную ситуацию, умел владеть проблемой творчески, без предварительной подготовки, имел мужество пробовать и ошибаться, пока не будет найдено верное решение. В ходе своей работы на начало учебного года , набрав детей среднего дошкольного возраста, мне пришлось столкнуться с рядом проблем, таких как: неумение детей фантазировать, сочинять, придумывать сюжет или организовать игры с правилами, находить партнеров, выбирать средства для реализации своих замыслов. (слайд 3) Причинами этих нежелательных проблем могут являться следующие обстоятельства: • Индивидуальные особенности ребенка; • Личные качества, такие как робость, застенчивость, страх; • Плохо развитая речь, которая мешает ребенку общаться со сверстниками; • У дошкольников отсутствует опыт восприятия театрального искусства. • Театрально- игровая деятельность характеризует примитивность и «свернутость» импровизации. (слайд 4) Перечисленные проблемы могут привести к нежелательным последствиям, которые окажут влияние на развитие личности в целом. Неумение детей сочинять, придумывать сюжет игры, неумение найти партнера для игры может привести к возникновению конфликтов между детьми, жестокости, замкнутости, трусости, и в итоге приведет ребенка к потере интереса к самой игре, что является неприемлемо для жизни ребенка дошкольного возраста. (слайд 5) Для решения выявленных несоответствий моя работа была направлена на поиск новых технологий по театрализованной деятельности. Что и привело меня к работе над проектом «Развитие личности ребенка дошкольного возраста в театрализованной деятельности». (слайд 6) Данная тема актуальна тем, что в душе каждого ребенка таится желание свободной театрализованной игры. Именно это активизирует его мышление, тренирует память и образное восприятие, развивает воображение и фантазию, совершенствует речь. Тематика театрализованной деятельности не ограничена и может удовлетворить любые интересы и желания ребенка. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии – через образы, краски, звуки, музыку, а умело, поставленные вопросы взрослого побуждают думать, анализировать, делать выводы и обобщать. Ведь театрализованная деятельность это неисчерпаемый источник развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий. (слайд 7) Цель проекта: развитие творческой личности каждого ребенка посредством участия их в театрализованной деятельности. Задачи: • 1.Создание условий для воспитания и творческой самореализации раскованного, общительного ребенка, владеющего своим телом и словом, слышащего и понимающего партнера во взаимодействии; • 2. совершенствование игровых навыков и творческой самостоятельности детей через постановку музыкальных, театральных сказок, кукольных спектаклей, игр- драматизаций; • 3. Развитие познавательных интересов дошкольников через расширение представлений о видах театрального искусства; • 4.Формирование положительной самооценки. (слайд 8) Принципы : • Реализация названных задач требует учета основных принципов организации театрализованной игры. • 1. Принцип организации личностно-ориентированного взаимодействия с учетом индивидуальных возможностей – принятие и поддержка его, индивидуальности, интересов и потребностей, развитие творческих способностей, забота о его эмоциональном благополучии. • 2. Принцип интеграции – содержание театрализованных игр взаимосвязаны с другими разделами программы воспитания и обучения детей в детском саду. • 3. Принцип координации деятельности педагога – деятельность специалистов согласованна с образовательной деятельностью музыкального руководителя. • 4. Принцип возрастной адресованности – содержание деятельности выстраивается в соответствии и учетом возраста детей. • 5. Принцип преемственности взаимодействия с ребенком в условиях детского сада и семьи – родители поддерживают формы работы с детьми и продолжают их в семье. (слайд 9) (слайд 10) Работа с родителями. С родителями проведены консультации «Роль театра в жизни детей», «Играем в кукольный театр», «Развитие эмоций у детей». Мастер- класс «Театр любимой игрушки» . Так же родителей познакомила с разнообразием театра в нашей группе. (слайд 11) Совместно с родителями и детьми, изготовлялись разнообразные афиши, маски, атрибуты для будующих спектаклей. (слайд 12) Виды театра в нашей группе: 1. Театр игрушек 2. Плоскостной театр 3. Пальчиковый театр 4. Конусный театр 5. Театр на деревянных ложках 6. Театр на фланелеграфе 7. Варежковый театр 8. Театр кукол би-ба-бо 9. Театр масок 10. Театр на лопатках 11. Штоковый театр 12. Театр на пластиковых ложках 13. Театр на прищепках 14. Театр на дисках 15. Театр на палочках 16. Театр ходунков 17. Платковый театр 18. Теневой театр (старшая группа) 19. Театр деревянных фигур. 20. Книжный театр (слайд 19,20,21) В течение всего проекта с детьми проведены беседы, что такое театр, виды театра. Чтение и обыгрывание разных сюжетов, стихотворений. Каждый день в свободной деятельности с детьми проводились игры на развитие: актерского мастерства, сценической речи, сценического движения, массовая работа, основы грима, индивидуальная работа. (слайд 22) Итогом нашей совместной работы было открытое мероприятие с родителя, музыкальное театрализованное представление «Гуси- лебеди». (слайд 30 общее фото) Театр в детском саду научит ребенка видеть прекрасное в жизни и людях; зародить стремление в нем самому нести в жизнь прекрасное и доброе, способствует развитию детской фантазии, воображения, памяти всех видов детского творчества. В ходе игры на сцене воспитывается и правильное отношение к труду, и такие нравственные качества, как взаимовыручка, ответственность, товарищество, справедливость.

Раздел: Иное

Раздел: Иное

Цель: Знакомство с русской благоверной святой княгиней-инокиней Анной Кашинской. Задачи образовательные: познакомить детей с русской святой Анной Кашинской (рассказать о ее детстве, семье, о ее жизни, которую она посвятила Богу). Задачи воспитательные: формировать у детей уважительное отношение к святым людям и православной культуре в целом. Задачи развивающие: пробуждать интерес к историческому и культурному наследию Тверской области; создавать условия для развития умения сравнивать, делать выводы, характеризовать православного деятеля. Словарная работа: икона (образ, изображение), святой (значит Божий, чтимый за святость), инокиня (монахиня), молитвенница (молящаяся Богу), жития (жизнь святых), ходатаица (просительница). Литература: Александр СТРИЖЕВ «КУПЕЛЬ» Детский православный журнал для семейного чтения №3 2000г. Газета «Православная вера» № 12 (416) 2010 г подготовил Дионисий Каменщиков. Ход непосредственно-образовательной деятельности. Организационный момент. Игра «Приветствие!» Воспитатель: Давайте поздороваемся. Есть хорошая примета всем с утра дарить приветы. Солнцу красному... Дети: Привет! Воспитатель: Небу ясному... Дети: Привет! Воспитатель: Люди взрослые и малыши... Дети: Вам привет от всей души! Здравствуйте! Воспитатель: Каждый новый день надо начинать хорошим настроением. А чтобы настроение было хорошим и веселым, давайте встанем в круг, возьмемся за руки, закроем глаза и передадим, друг другу ту искорку тепла и любви, что живет в нашем сердце. Почувствуйте, как по нашим рукам из ладошки в ладошку переходит доброта. Пусть она сопровождает вас на протяжении всего нашего общения. Улыбнемся и пожелаем друг другу радостного настроения. Я прошу вас присесть на свои места. Беседа. Воспитатель: Ребята вы были в храме? Видели там иконы? Давайте вспомним, почему же эти люди стали святыми, и удостоились чести быть изображенными на иконах? Воспитатель: Эти люди горячо любили свою Родину, совершали добрые поступки, заботились о других, делали всё для блага своей страны. Поэтому – то они и удостоились чести быть изображенными на иконах и их признали святыми. Воспитатель: Сегодня я вас хочу познакомить с русской святой Анной Кашинской. Перед нами икона Анны Кашинской. Кем была святая Анна Кашинская? слайд 1 Дети. Княгиней. Женой Михаила Тверского. Воспитатель: Да, когда мы с вами говорили о святом князе Михаиле Тверском, говорили и о его жене Анне. Сегодня, мы подробнее поговорим о святой княгине. слайд 2 Пальчиковая гимнастика: Много дней святых и славных У людей православных: (Пальчики соединить в кулачки и ритмично сжимать и разжимать их) Пасха, Троица, Крещенье, Рождество, Преображенье. (Пальчики обеих рук зажать в кулачки, далее раскрыть их, начиная с мизинчиков) Много праздников не счесть, Но один особый есть. В этот день как в день рожденья, (Выполнять хлопки в ладоши) Все приносят поздравленье. (Протянуть руки вперёд ладошками вверх и поклониться) 15 октября по новому стилю — день преставления святой благоверной княгини-инокини Анны Кашинской. Анна Кашинская занимает особое место в истории Церкви. Будущая святая родилась во второй половине тринадцатого века в городе Кашине в княжеской семье. С ранних лет она проявляла особую любовь к нищим и обездоленным, часто сама ходила по улицам, отыскивала нуждающихся и всячески им помогала. Княгиня Анна была дочерью Дмитрия Борисовича Ростовского. Анна росла в традициях крепкой православной веры, любви к Церкви, в почитании духовенства и «иноческого чина», традиций Ростова. Епископ Игнатий, как глава Ростовской епархии и духовник Анны, был близок княжескому дому. Твердой вере учил Анну живой пример епископа Игнатия. Много скорбей выпало на долю святой Анны. В 1294 году скончался ее отец. В 1295 году, на другой год после свадьбы с князем Михаилом Тверским горела Тверь, огонь выел множество жилищ. Через три года свирепствовала сильнейшая засуха, горели леса и болота, а затем ночью пожар перекинулся на посад, запылал княжеский терем. Сгорело всё добро и оружие, не успели спасти даже княжескую казну. В неурожай голодали люди, падал скот, и князь с княгиней, вместе с народом своим бедовали, уповая на милость Господню, возрождали утраченное. Благоверная Анна, как добрая жена, была покорна мужу, подавая пример скромности и милосердия, оставаясь между тем мудрой его сподвижницей и заботливой домоправительницей. О том, что княгиня Анна неутомимая молитвенница — знала вся Тверь. Сначала, за Тверское княжество, погибает в стане врагов, муж Анны князь Михаил. слайд 3. Затем один за другим гибнут дети княгини Анны. Вскоре после мученической кончины сына и внука Анна приняла монашество в Тверском Софийском монастыре, а затем, по просьбе младшего сына Василия, перебралась на родину в Кашин, в специально выстроенный для нее монастырь. слайд 4. Житие Анны следует образцу всех монашеских житий, перечисляя подвиги Анны–инокини: молитва, всенощное бдение. Здесь она и преставилась в 1368 году в схиме; тело ее было погребено в монастырском храме в честь Успения Пресвятой Богородицы. В татаро-монгольскую эпоху благоверная княгиня Анна явила собой высочайший пример добродетельной жены, смиренномудрой молитвенницы, страдалицы за свой народ, оберегающей его от лютых бедствий. Много было покорено врагами русских городов в 1606-1611 годах, когда поляки и литовцы грабили и жгли русские города даже и Москва пала. А вот Кашин уцелел! Подступил к нему враг и отпрянул. Какая-то неземная сила отвела беду. Задумались кашинцы, а не подвижники ли оберегают город? Стали перебирать исторические имена, вспомнили благоверную княгиню Анну. Предположение подтвердилось новым чудом: тяжко больному пономарю Успенского собора Герасиму в тонком сне явилась подвижница, назвалась Анною, обещала исцелить его. слайд5. Когда наутро пробудился, был совершенно здоров. Чудо разнеслось стоустой молвой, город всколыхнулся. Поклониться покровительнице Кашина потянулись богомольцы со всех сторон. И явилось у гробницы множество чудес, все достоверные случаи горожане стали записывать и собирать. Святая благоверная княгиня Анна не оставила и по смерти свое земное Отечество: молитвами своими она оберегала город Кашин от несчастий. Неоднократно в городе возникал пожар, но быстро прекращался, не распространяясь на большие пространства. По всей стране почитают великую молитвенницу и ходатаицу. В Петербурге в память Анны Кашинской воздвигнут храм, слайд 6 терское казачество тогда же построило монастырь в её честь. Образ благоверной Анны и в наши дни сияет Неизреченным светом во все пределы Отчизны. слайд 7. Рефлексия. Святая княгиня Анна была очень доброй, много молилась за всех людей и Отчизну. В этом году празднуется 650-летие памяти святой благоверной великой княгини-инокини Анны Кашинской. А, я сейчас вам предлагаю поиграть в игру. Встанем в круг, я вам буду кидать мячик, а вы мне назовете, какой была, на ваш взгляд, Анна Кашинская (добрая, заступница, трудолюбивая, молитвенница и т.д.)