Развитие творческих способностей детей.

Раздел: Иное

Цели: 1. Напомнить о важности воды в жизни растений, животных и человека. 2. Уточнить представления о свойствах воды, о круговороте воды в природе. 3. Объяснить детям, что для получения чистой воды людям приходится затрачивать много сил и средств. 4. Развивать интерес к исследовательской деятельности. 5. Воспитывать желание осуществлять практические дела, направленные на сбережение запасов чистой воды. Материал: 1. Эмблемы «Защитники воды» (по количеству детей) 2. Стаканы с водой и тарелочки (по количеству детей) 3. Шапочки «Капельки» (по количеству детей) 4. Чайник, стеклышко, чашка, блюдце, баночка 5. Экологические знаки «Берегите воду!», «Не засоряйте водоем!», «Не сливайте грязную воду в водоемы!» 6. Модель «Загрязненное озеро», модель «Как вода попадает в кран», модель «Круговорот воды в природе» 7. Шапочки «Золотая рыбка», «Тучка», «Капитошка», «Речка», «Защитники воды» 8. Магнитофон, диск с записью «Шум дождя» И. С. Бах, «Золотая рыбка» С. Елизарова

Раздел: Иное

Раздел: Иное

Образовательная область: познание Интеграция с другими областями: «Здоровье»: укрепление артикуляционного аппарата; «Социализация»: формирование целостной картины мира и расширение кругозора о животном мире; «Коммуникация»: развитие свободного общения между воспитателем и ребенком в процессе образовательной деятельности; «Чтение художественной литературы»: расширение кругозора в части художественной литературы – знакомство с произведением К.И.Чуковского «Айболит». Программное содержание: 1. Обучающие задачи: - учить подбирать к существительным соответствующие прилагательные; - учить образовывать прилагательные от существительных; - закрепить названия животных и места их проживания и обитания; 2. Развивающие задачи: - развивать свободное общение с взрослыми и детьми; - развивать фонематический слух; 3. Воспитательные задачи: - воспитывать доброжелательные отношения между детьми, умение слушать друг друга; 4. Речевые задачи: - развивать умение согласовывать порядковые числительные с существительными; - формировать умение составлять предложения с пространственными предлогами до, после, между; - укреплять мышцы артикуляционного аппарата.