Образовательная область: «Познавательное развитие»
Интеграция с другими областями: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Программные содержание:
Обучающие задачи:
• учить детей различать особенности, характерные для русского декоративно-прикладного искусства;
• закрепить информации, о России;
• закрепить знания детей о русском декоративно-прикладном искусстве, о русских промыслах (Гжель, Хохлома, Дымка), особенностях русского народного костюма.
Развивающие задачи:
• развивать познавательный интерес к народным костюмам;
• развивать совместное общение взрослых и детей;
• развивать умение создавать композицию в определенной цветовой гамме.
Воспитательные задачи:
• воспитывать любовь к Родине;
• воспитывать уважение к труду народных мастеров.
Речевые задачи:
• развивать умение детей подбирать эпитеты-прилагательные, описывающие изделия русских народных мастеров.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Цель: «Повышение своего теоретического, практического уровня,
профессионального мастерства и компетентности; систематизировать работу по реализации системы мероприятий направленных на развитие детей через ознакомление с окружающим миром.
В исследовании раскрыто содержание понятия «творческие способности» применительно к старшему дошкольному возрасту (в формально-логическом, психологическом и педагогическом смыслах), установлена взаимосвязь и выработано комплексное понимание ключевых понятий: «творческие способности», «театрализованная деятельность», «педагогические условия».
Определен и экспериментально-обоснован комплекс педагогических условий, способствующих развитию творческих способностей старших дошкольников в театрализованной деятельности.