Образовательная область: «Познавательное развитие»
Интеграция с другими областями: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Программные содержание:
Обучающие задачи:
• учить детей различать особенности, характерные для русского декоративно-прикладного искусства;
• закрепить информации, о России;
• закрепить знания детей о русском декоративно-прикладном искусстве, о русских промыслах (Гжель, Хохлома, Дымка), особенностях русского народного костюма.
Развивающие задачи:
• развивать познавательный интерес к народным костюмам;
• развивать совместное общение взрослых и детей;
• развивать умение создавать композицию в определенной цветовой гамме.
Воспитательные задачи:
• воспитывать любовь к Родине;
• воспитывать уважение к труду народных мастеров.
Речевые задачи:
• развивать умение детей подбирать эпитеты-прилагательные, описывающие изделия русских народных мастеров.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
•Расширить представления детей об опасности, которая может возникнуть дома, в детском саду.
•Уточнить знания детей о правилах пользования колющими, режущими предметами.
•Воспитывать у детей аккуратность в работе с опасными предметами.
•Развивать чувство безопасности и самосохранения.
•Закреплять знания правил безопасного обращения с огнём.
Предварительная работа: Чтение С. Я. Маршак «Пожар», Рассматривание иллюстраций «Пожарная безопасность», «Опасные предметы».
Многочисленные исследования ученых (Э. Торндайк, И. П. Павлов, В. Штерн и др.) убедительно доказали, что каждый ребёнок испытывает адаптационный стресс во время привыкания к новым для него условиям дошкольного образовательного учреждения.