Использование активных методов в психолого-педагогическом сопровождении педагогов

08 февраля 2015
Поиск новых форм организации сопровождения привел к тому, что в практике нашего учреждения стали шире использоваться активные методы обучения и современные образовательные технологии. Активные методы обучения как раз и обеспечивают активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности педагогов в процессе освоения знаний, повышения профессиональной компетентности.
girsh-ispolzovanie-aktivnyih-metodov-v-psihologo.doc
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Раздел: Иное
Театрализованное представление –« Полет фантазии» по сказкам Ш.Перро. Подготовила воспитатель старше- подготовительной группы Ломова Н.В. Задачи. Прививать творческие способности , любовь к чтению , развивать художественное воображение ,выразительную речь, фантазирование ,умение восхищаться ,радоваться ,сопереживать ,развивать чувство ритма , воображение и способность к свободным импровизациям . Цель. Обогатить детей яркими впечатлениями , учить детей играть коллективную сказку, добавляя свои предложения, согласованно взаимодействовать в процессе театрализации , проявляя свою индивидуальность. Предварительная работа. Чтение сказок ,беседа по содержанию сказок. Ситуативный разговор: «Положительные и отрицательные герои». Подготовка костюмов и атрибутов для оформления.(вместе с родителями и детьми). Оформление . Ширмы – перевертыши с фрагментами из сказок. Цветочные дорожки , пенек , деревья ,стол ,чернильница ,перо, камин, поднос с атрибутами из сказок. Действующие лица. Ведущий ,сказочник ,фея крестная, волк , король ,золушка , красная шапочка ,мальчик с пальчик , принц , невесты (3) , слуги (2) ,ослиная шкура.
Раздел: Иное
Сюжетно – ролевая игра королева игр -развивает потенциальные возможности детей; -имеет решающее значение для психического развития ребёнка; -является формой моделирования ребёнком социальных отношений; -обладает уникальными особенностями, своеобразной структурой, специфическими чертами, которые отличают её от других видов игр
Раздел: Иное
Праздник был проведён в форме- знакомств.Родители рассказали, где познакомились, какие любимое блюдо в семье, кто в доме главный.А дети рассказали родителям "Что такое семья",отгадывали загадки.Ну а как же без конкурсов.Родители вместе с детьми зарядились полной энергией,натанцевались, наигрались .Родители для детей показали сказку "Репка",а дети отблагодарили родителей сценкой "Дружная семья".
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее