Система работы с детьми младшего и среднего дошкольного возраста по приобщению их к народной культуре, посредством организации работы в музее «Русская изба».

Раздел: Иное

Программа кружка по правилам дорожного движения «Азбука юного пешехода» во второй младшей группе

Раздел: Иное

Программное содержание: 1.Образовательные задачи: -познакомить с мероприятиями, которые проводятся в Твери ко Дню освобождения Калинина; -расширить представления детей о традициях празднования Дня освобождения г. Калинина; -закрепить знания о том, почему проводят праздничные мероприятия в этот день. 2. Развивающие задачи: -развивать любознательность и потребность в приобретении новых знаний; - развивать интерес детей к истории родного города; - развивать самостоятельность и умение взаимодействовать со сверстниками; - развивать зрительную память, мышление, внимание, наблюдательность. 3.Воспитательные задачи: -воспитывать уважение к пожилым людям: ветеранам войны, труженикам тыла – участникам ВОВ, чувство гордости за народ-победитель; - навыки организационного поведения, работать сообща; - развивать активность и самостоятельность. 4. Речевые задачи: -упражнять в умении высказывать своё мнение; - расширять словарный запас; - развивать умение рассуждать, делать выводы, отвечать развёрнутым предложением. 5.Двигательные задачи: -учить координировать движение и речь; -поддерживать физическую активность.

Раздел: Иное

Предложенное занятие ориентировано на формирование культурной личности ребенка-дошкольника с эмоционально – личностным отношением к ценностям культуры. Детям предлагается более подробно познакомиться с таким историческим предметом как решето (характерные особенности, использование, приметы и поверья). Занятие представляет собой трех частную структуру: вводная, основная и заключительная. Все части взаимосвязаны между собой. Учтены индивидуальные, возрастные и психологические особенности детей при проведении занятия. Сюрпризный момент психологически настраивает детей на предстоящую деятельность. На протяжении всего занятия у детей есть желание работать, заинтересованность, внимание, умение и желание отвечать на вопросы, самостоятельность, желание исправить; дополнить ответ товарища. Разнообразные методы и приемы, используемые на занятии, вызывают интерес у воспитанников, желание действовать. На занятии был дан новый материал, с опорой на имеющийся опыт детей, который обеспечивал усилие и напряжение мысли - знакомство с обрядами наших предков. Дети имели возможность не только услышать о традициях крестьян того времени, но и самим поучаствовать в том, что делали наши предки с решетом. Вопросы проблемно-поискового характера и экспериментальная деятельность с решетом развивают мыслительную активность детей, способствуют развитию речевой активности и психических процессов. Формы организации познавательной деятельности обеспечили: сотрудничество между детьми, включение каждого ребенка в деятельность по достижению дидактической цели; разнообразие видов деятельности. Методы обучения обеспечили: мотивацию деятельности; сотрудничество воспитателя с детьми; организацию детей по достижению поставленной цели. Дети справились с поставленными задачами, удержали внимание на протяжении всего занятия, показали хорошие результаты в усвоении предложенного материала. Содержание упражнений, использованных на следующих двух (по мере необходимости, трёх) занятиях по теме, раскрыто в приложении.