Программное содержание
1.Образовательный аспект:
Образовательная область »Познание»:
-Систематизировать знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат и треугольник), цвете, величине предмета.
-Вызвать желание с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.
Образовательная область «Музыка»:
-Способствовать развитию музыкального воображения.
Образовательная область «Коммуникация»:
-Способствовать развитию всех компонентов устной речи детей, свободного общения с взрослыми и детьми.
2. Развивающий аспект:
-Способствовать развитию детского творчества в процессе продуктивной деятельности.
-Обеспечить развитие умения обобщать и делать выводы.
3. Воспитательный аспект:
Образовательная область «Социализация»
- Формировать социальные навыки.
- Вызвать желание помочь героям сказки.
-Способствовать развитию умения соблюдать в ходе игры элементарные правила.
Образовательная область «Здоровье»:
-Способствовать сохранению здоровья детей путем использования здоровьесберегающих технологий.
- Уточнить знания детей о пользе репы.
Образовательная область «Чтение художественной литературы»:
-Вызвать интерес детей к художественной литературе.
Образовательная область «Физическая культура»:
-Обеспечить оптимальную двигательную активность детей при проведении НОД.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Театрализованная деятельность в силу своей синтезированности признается уникальной «методой» развития всесторонне развитой личности, закладывает основы успешной социализации ребенка в будущем, позволяет весомо расширить опыт ребенка путем проживания разнообразных жизненных ситуаций. Проанализировав педагогическую литературу, в которой освещаются вопросы развития воображения детей в разных видах деятельности и в частности в театрализованной деятельности, я пришла к выводу, что на сегодняшний день существует большое количество мнений о том, как правильно строить работу с детьми по театрализованной деятельности. Но все мнения и подходы сводятся к одному – важности развития у ребенка креативности, творческого воображения и эффективности организации театрализованной деятельности в ДОУ, как средство развития этих способностей.