Дети по природе своей исследователи. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание окружающего мира, он хочет его познавать: рвет бумагу и смотрит, что получится; наблюдает за рыбками в аквариуме, изучает поведение синицы за окном, проводит опыты с разными предметами; разбирает игрушки, изучая их устройство. Все это – объекты исследования. Исследовательское поведение для дошкольника – главный источник получения представлений о мире.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Материал предназначается для воспитателей старшей возрастной группы детского сада, а так же для музыкальных руководителей и работников дополнительного образования.
Данный материал разработан в виде проекта и включает в себя следующие разделы:
1.Занятие по ознакомлению с окружающим миром: "Что такое Пасха?"
2.Занятие по ИЗО деятельности "Писанки"
3.Конкурс на лучшее украшение пасхального яйца и изготовление пасхальной открытки (совместная деятельность детей и родителей)
4.Открытое комплексное занятие (музыкальный праздник и ИЗО деятельность) "Праздник Пасхи"
5.Подведение итогов конкурса.
Проект направлен на решение вопросов нравственного воспитания детей, педагогического просвещения родителей, вовлечение их в образовательный процесс, воспитание детей на традициях народной культуры.
Формировать пространственные представления ( учить правильно располагать картинки с изображениями); продолжать учить располагать предметы в определенном месте ( вверху , внизу , в середине листа ; развивать чувство цвета и развивать мелкую моторику , воспитывать интерес к окружающей действительности ; учить передавать свои впечатления.