Проект по организации мини- музея "Мои первые сказки" в группе раннего возраста "Пузырьки" МБДОУ Детский сад №6 "Колокольчик" г.Бологое.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ Старшая группа Выполнила: Власова Наталья Николаевна Воспитатель МДОУ №1 д.с п.Высокое Тверская область Торжокский район 2013г. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ТЕМА: Буква Б. Программное содержание: 1. Познакомить детей с буквой Б. 2. Способствовать запоминанию конфигурации путём воспроизведения её в рисунке, лепке. 3. Упражнять в выделении слов на данную букву. 4. Подводить к составлению и чтению коротких слов из знакомых букв. Предварительная работа: Знакомство с буквами А,М, Оборудование материал: Буквенный фриз, тетради, фломастеры, пластилин, картинки на букву Б, карточки слогов( ба, ма, и тд.) Подготовка воспитателя: Продумала программное содержание, обдумала приёмы занятия, составила конспект, приготовила оборудование. Организация детей: Дети сидят за столами. Ход занятия: Воспитатель: Ребята давайте мы с вами вспомним, с какими буквами мы познакомились. ( Дети хором произносят буквы А,М.) -Сегодня я приготовила вам в подарок новую букву ( показывает красиво оформленную букву Б нарисованную разным шрифтом, украшенная различными завитками, полосками). -Кто из вас знает эту букву? ( ответы детей ). -Правильно это буква Б. -А сейчас я вам прочитаю стишок в котором встречается эта буква: Бегемот Как хорошо быть бегемотом Чтоб все сказали: «Это что-то!»- И привыкали понемногу Повсюду уступать дорогу. Воспитатель при чтении стиха выделяет букву Б. - Ребята давайте назовем слова, начинающиеся на букву Б. ( ответы детей). Молодцы, а теперь давайте нарисуем эту букву в тетрадке, перед тем как вы будете её рисовать, вы все возьмете фломастеры и нарисуем букву Б в воздухе, сначала палочку длинную сверху вниз, а потом внизу справа половинку круга и наконец верхнюю короткую палочку. -Молодцы теперь нарисуйте её в своих тетрадях подарок к этой букве , это могут быть разные предметы, но их название должно начинаться на букву Б. (Бабочка, бант, бусы, банан). ( Воспитатель наблюдает за работой каждого ребёнка, уточняет, какую букву он рисует и какой подарок к этой букве, хвалит ребёнка, предлагает посмотреть какие буквы получились у товарищей). - А теперь отложите, тетради в сторону и уберите фломастеры, мы с вами поиграем в игру « Попугайчики». Дети повторяют чистоговорки разными способами: хором, только мальчики, только девочки и т. д. Барабанщик сильно занят Барабанщик барабанит Тара-тара –тара- ра На прогулку нам пора. Бум, бум барабан по всем городам. Воспитатель: Молодцы ребята, теперь я предлагаю слепить букву Б и украсить её. (дети лепят букву, воспитатель продолжает наблюдать за работой детей хвалит,, уточняет, какую букву они лепят и из чего она состоит). Воспитатель после лепки: Ребята давайте мы немножко отдохнём (физкультминутка) Воспитатель: Я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Загадалки», вы её все знаете, и так слушайте. 1.Это домашнее животное который похож на корову, только он мужского рода ( бык). ( Показывает после угадывания слова картинку) 2. А об этом зверьке я загадаю стишок: «В дупле живет, да орешки грызёт» (Белка). Аналогично загадывает слова - бегемот, барсук, бинокль, барабан, брюки. Воспитатель: Теперь поиграем в « Отгадалки». Надо вам объяснить, что означают слова, которые я буду называть: берет, бобёр, бамбук, белый, балет, баюкать, берег, буря, бал, бассеин и т.д. Воспитатель хвалит детей за правильные ответы. - Теперь поиграем в игру «Соображалки»: подойдите к этому столу, на котором лежат карточки, на них написаны слоги из пройденных букв, надо составить слова ( МА-МА, БА-БА. Читают вслух что получилось, воспитатель помогает детям. Воспитатель: Ребята вы сегодня хорошо поработали, давайте в заключение вспомним, с какой буквой мы сегодня познакомились и что нового и интересного вы сегодня узнали. ( Ответы детей). Занятие окончено. Литература: « Программа воспитания и обучения» под редакцией Киселева М.П. «Радуга»- Т.Н. Доронова, Т.И.Гризик. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ Старшая группа Выполнила: Власова Наталья Николаевна Воспитатель МДОУ №1 д.с п.Высокое Тверская область Торжокский район 2013г. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ТЕМА: Буква Б. Программное содержание: 1. Познакомить детей с буквой Б. 2. Способствовать запоминанию конфигурации путём воспроизведения её в рисунке, лепке. 3. Упражнять в выделении слов на данную букву. 4. Подводить к составлению и чтению коротких слов из знакомых букв. Предварительная работа: Знакомство с буквами А,М, Оборудование материал: Буквенный фриз, тетради, фломастеры, пластилин, картинки на букву Б, карточки слогов( ба, ма, и тд.) Подготовка воспитателя: Продумала программное содержание, обдумала приёмы занятия, составила конспект, приготовила оборудование. Организация детей: Дети сидят за столами. Ход занятия: Воспитатель: Ребята давайте мы с вами вспомним, с какими буквами мы познакомились. ( Дети хором произносят буквы А,М.) -Сегодня я приготовила вам в подарок новую букву ( показывает красиво оформленную букву Б нарисованную разным шрифтом, украшенная различными завитками, полосками). -Кто из вас знает эту букву? ( ответы детей ). -Правильно это буква Б. -А сейчас я вам прочитаю стишок в котором встречается эта буква: Бегемот Как хорошо быть бегемотом Чтоб все сказали: «Это что-то!»- И привыкали понемногу Повсюду уступать дорогу. Воспитатель при чтении стиха выделяет букву Б. - Ребята давайте назовем слова, начинающиеся на букву Б. ( ответы детей). Молодцы, а теперь давайте нарисуем эту букву в тетрадке, перед тем как вы будете её рисовать, вы все возьмете фломастеры и нарисуем букву Б в воздухе, сначала палочку длинную сверху вниз, а потом внизу справа половинку круга и наконец верхнюю короткую палочку. -Молодцы теперь нарисуйте её в своих тетрадях подарок к этой букве , это могут быть разные предметы, но их название должно начинаться на букву Б. (Бабочка, бант, бусы, банан). ( Воспитатель наблюдает за работой каждого ребёнка, уточняет, какую букву он рисует и какой подарок к этой букве, хвалит ребёнка, предлагает посмотреть какие буквы получились у товарищей). - А теперь отложите, тетради в сторону и уберите фломастеры, мы с вами поиграем в игру « Попугайчики». Дети повторяют чистоговорки разными способами: хором, только мальчики, только девочки и т. д. Барабанщик сильно занят Барабанщик барабанит Тара-тара –тара- ра На прогулку нам пора. Бум, бум барабан по всем городам. Воспитатель: Молодцы ребята, теперь я предлагаю слепить букву Б и украсить её. (дети лепят букву, воспитатель продолжает наблюдать за работой детей хвалит,, уточняет, какую букву они лепят и из чего она состоит). Воспитатель после лепки: Ребята давайте мы немножко отдохнём (физкультминутка) Воспитатель: Я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Загадалки», вы её все знаете, и так слушайте. 1.Это домашнее животное который похож на корову, только он мужского рода ( бык). ( Показывает после угадывания слова картинку) 2. А об этом зверьке я загадаю стишок: «В дупле живет, да орешки грызёт» (Белка). Аналогично загадывает слова - бегемот, барсук, бинокль, барабан, брюки. Воспитатель: Теперь поиграем в « Отгадалки». Надо вам объяснить, что означают слова, которые я буду называть: берет, бобёр, бамбук, белый, балет, баюкать, берег, буря, бал, бассеин и т.д. Воспитатель хвалит детей за правильные ответы. - Теперь поиграем в игру «Соображалки»: подойдите к этому столу, на котором лежат карточки, на них написаны слоги из пройденных букв, надо составить слова ( МА-МА, БА-БА. Читают вслух что получилось, воспитатель помогает детям. Воспитатель: Ребята вы сегодня хорошо поработали, давайте в заключение вспомним, с какой буквой мы сегодня познакомились и что нового и интересного вы сегодня узнали. ( Ответы детей). Занятие окончено. Литература: « Программа воспитания и обучения» под редакцией Киселева М.П. «Радуга»- Т.Н. Доронова, Т.И.Гризик. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ Старшая группа Выполнила: Власова Наталья Николаевна Воспитатель МДОУ №1 д.с п.Высокое Тверская область Торжокский район 2013г. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ТЕМА: Буква Б. Программное содержание: 1. Познакомить детей с буквой Б. 2. Способствовать запоминанию конфигурации путём воспроизведения её в рисунке, лепке. 3. Упражнять в выделении слов на данную букву. 4. Подводить к составлению и чтению коротких слов из знакомых букв. Предварительная работа: Знакомство с буквами А,М, Оборудование материал: Буквенный фриз, тетради, фломастеры, пластилин, картинки на букву Б, карточки слогов( ба, ма, и тд.) Подготовка воспитателя: Продумала программное содержание, обдумала приёмы занятия, составила конспект, приготовила оборудование. Организация детей: Дети сидят за столами. Ход занятия: Воспитатель: Ребята давайте мы с вами вспомним, с какими буквами мы познакомились. ( Дети хором произносят буквы А,М.) -Сегодня я приготовила вам в подарок новую букву ( показывает красиво оформленную букву Б нарисованную разным шрифтом, украшенная различными завитками, полосками). -Кто из вас знает эту букву? ( ответы детей ). -Правильно это буква Б. -А сейчас я вам прочитаю стишок в котором встречается эта буква: Бегемот Как хорошо быть бегемотом Чтоб все сказали: «Это что-то!»- И привыкали понемногу Повсюду уступать дорогу. Воспитатель при чтении стиха выделяет букву Б. - Ребята давайте назовем слова, начинающиеся на букву Б. ( ответы детей). Молодцы, а теперь давайте нарисуем эту букву в тетрадке, перед тем как вы будете её рисовать, вы все возьмете фломастеры и нарисуем букву Б в воздухе, сначала палочку длинную сверху вниз, а потом внизу справа половинку круга и наконец верхнюю короткую палочку. -Молодцы теперь нарисуйте её в своих тетрадях подарок к этой букве , это могут быть разные предметы, но их название должно начинаться на букву Б. (Бабочка, бант, бусы, банан). ( Воспитатель наблюдает за работой каждого ребёнка, уточняет, какую букву он рисует и какой подарок к этой букве, хвалит ребёнка, предлагает посмотреть какие буквы получились у товарищей). - А теперь отложите, тетради в сторону и уберите фломастеры, мы с вами поиграем в игру « Попугайчики». Дети повторяют чистоговорки разными способами: хором, только мальчики, только девочки и т. д. Барабанщик сильно занят Барабанщик барабанит Тара-тара –тара- ра На прогулку нам пора. Бум, бум барабан по всем городам. Воспитатель: Молодцы ребята, теперь я предлагаю слепить букву Б и украсить её. (дети лепят букву, воспитатель продолжает наблюдать за работой детей хвалит,, уточняет, какую букву они лепят и из чего она состоит). Воспитатель после лепки: Ребята давайте мы немножко отдохнём (физкультминутка) Воспитатель: Я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Загадалки», вы её все знаете, и так слушайте. 1.Это домашнее животное который похож на корову, только он мужского рода ( бык). ( Показывает после угадывания слова картинку) 2. А об этом зверьке я загадаю стишок: «В дупле живет, да орешки грызёт» (Белка). Аналогично загадывает слова - бегемот, барсук, бинокль, барабан, брюки. Воспитатель: Теперь поиграем в « Отгадалки». Надо вам объяснить, что означают слова, которые я буду называть: берет, бобёр, бамбук, белый, балет, баюкать, берег, буря, бал, бассеин и т.д. Воспитатель хвалит детей за правильные ответы. - Теперь поиграем в игру «Соображалки»: подойдите к этому столу, на котором лежат карточки, на них написаны слоги из пройденных букв, надо составить слова ( МА-МА, БА-БА. Читают вслух что получилось, воспитатель помогает детям. Воспитатель: Ребята вы сегодня хорошо поработали, давайте в заключение вспомним, с какой буквой мы сегодня познакомились и что нового и интересного вы сегодня узнали. ( Ответы детей). Занятие окончено. Литература: « Программа воспитания и обучения» под редакцией Киселева М.П. «Радуга»- Т.Н. Доронова, Т.И.Гризик. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ Старшая группа Выполнила: Власова Наталья Николаевна Воспитатель МДОУ №1 д.с п.Высокое Тверская область Торжокский район 2013г. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ТЕМА: Буква Б. Программное содержание: 1. Познакомить детей с буквой Б. 2. Способствовать запоминанию конфигурации путём воспроизведения её в рисунке, лепке. 3. Упражнять в выделении слов на данную букву. 4. Подводить к составлению и чтению коротких слов из знакомых букв. Предварительная работа: Знакомство с буквами А,М, Оборудование материал: Буквенный фриз, тетради, фломастеры, пластилин, картинки на букву Б, карточки слогов( ба, ма, и тд.) Подготовка воспитателя: Продумала программное содержание, обдумала приёмы занятия, составила конспект, приготовила оборудование. Организация детей: Дети сидят за столами. Ход занятия: Воспитатель: Ребята давайте мы с вами вспомним, с какими буквами мы познакомились. ( Дети хором произносят буквы А,М.) -Сегодня я приготовила вам в подарок новую букву ( показывает красиво оформленную букву Б нарисованную разным шрифтом, украшенная различными завитками, полосками). -Кто из вас знает эту букву? ( ответы детей ). -Правильно это буква Б. -А сейчас я вам прочитаю стишок в котором встречается эта буква: Бегемот Как хорошо быть бегемотом Чтоб все сказали: «Это что-то!»- И привыкали понемногу Повсюду уступать дорогу. Воспитатель при чтении стиха выделяет букву Б. - Ребята давайте назовем слова, начинающиеся на букву Б. ( ответы детей). Молодцы, а теперь давайте нарисуем эту букву в тетрадке, перед тем как вы будете её рисовать, вы все возьмете фломастеры и нарисуем букву Б в воздухе, сначала палочку длинную сверху вниз, а потом внизу справа половинку круга и наконец верхнюю короткую палочку. -Молодцы теперь нарисуйте её в своих тетрадях подарок к этой букве , это могут быть разные предметы, но их название должно начинаться на букву Б. (Бабочка, бант, бусы, банан). ( Воспитатель наблюдает за работой каждого ребёнка, уточняет, какую букву он рисует и какой подарок к этой букве, хвалит ребёнка, предлагает посмотреть какие буквы получились у товарищей). - А теперь отложите, тетради в сторону и уберите фломастеры, мы с вами поиграем в игру « Попугайчики». Дети повторяют чистоговорки разными способами: хором, только мальчики, только девочки и т. д. Барабанщик сильно занят Барабанщик барабанит Тара-тара –тара- ра На прогулку нам пора. Бум, бум барабан по всем городам. Воспитатель: Молодцы ребята, теперь я предлагаю слепить букву Б и украсить её. (дети лепят букву, воспитатель продолжает наблюдать за работой детей хвалит,, уточняет, какую букву они лепят и из чего она состоит). Воспитатель после лепки: Ребята давайте мы немножко отдохнём (физкультминутка) Воспитатель: Я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Загадалки», вы её все знаете, и так слушайте. 1.Это домашнее животное который похож на корову, только он мужского рода ( бык). ( Показывает после угадывания слова картинку) 2. А об этом зверьке я загадаю стишок: «В дупле живет, да орешки грызёт» (Белка). Аналогично загадывает слова - бегемот, барсук, бинокль, барабан, брюки. Воспитатель: Теперь поиграем в « Отгадалки». Надо вам объяснить, что означают слова, которые я буду называть: берет, бобёр, бамбук, белый, балет, баюкать, берег, буря, бал, бассеин и т.д. Воспитатель хвалит детей за правильные ответы. - Теперь поиграем в игру «Соображалки»: подойдите к этому столу, на котором лежат карточки, на них написаны слоги из пройденных букв, надо составить слова ( МА-МА, БА-БА. Читают вслух что получилось, воспитатель помогает детям. Воспитатель: Ребята вы сегодня хорошо поработали, давайте в заключение вспомним, с какой буквой мы сегодня познакомились и что нового и интересного вы сегодня узнали. ( Ответы детей). Занятие окончено. Литература: « Программа воспитания и обучения» под редакцией Киселева М.П. «Радуга»- Т.Н. Доронова, Т.И.Гризик. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ Старшая группа Выполнила: Власова Наталья Николаевна Воспитатель МДОУ №1 д.с п.Высокое Тверская область Торжокский район 2013г. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ТЕМА: Буква Б. Программное содержание: 1. Познакомить детей с буквой Б. 2. Способствовать запоминанию конфигурации путём воспроизведения её в рисунке, лепке. 3. Упражнять в выделении слов на данную букву. 4. Подводить к составлению и чтению коротких слов из знакомых букв. Предварительная работа: Знакомство с буквами А,М, Оборудование материал: Буквенный фриз, тетради, фломастеры, пластилин, картинки на букву Б, карточки слогов( ба, ма, и тд.) Подготовка воспитателя: Продумала программное содержание, обдумала приёмы занятия, составила конспект, приготовила оборудование. Организация детей: Дети сидят за столами. Ход занятия: Воспитатель: Ребята давайте мы с вами вспомним, с какими буквами мы познакомились. ( Дети хором произносят буквы А,М.) -Сегодня я приготовила вам в подарок новую букву ( показывает красиво оформленную букву Б нарисованную разным шрифтом, украшенная различными завитками, полосками). -Кто из вас знает эту букву? ( ответы детей ). -Правильно это буква Б. -А сейчас я вам прочитаю стишок в котором встречается эта буква: Бегемот Как хорошо быть бегемотом Чтоб все сказали: «Это что-то!»- И привыкали понемногу Повсюду уступать дорогу. Воспитатель при чтении стиха выделяет букву Б. - Ребята давайте назовем слова, начинающиеся на букву Б. ( ответы детей). Молодцы, а теперь давайте нарисуем эту букву в тетрадке, перед тем как вы будете её рисовать, вы все возьмете фломастеры и нарисуем букву Б в воздухе, сначала палочку длинную сверху вниз, а потом внизу справа половинку круга и наконец верхнюю короткую палочку. -Молодцы теперь нарисуйте её в своих тетрадях подарок к этой букве , это могут быть разные предметы, но их название должно начинаться на букву Б. (Бабочка, бант, бусы, банан). ( Воспитатель наблюдает за работой каждого ребёнка, уточняет, какую букву он рисует и какой подарок к этой букве, хвалит ребёнка, предлагает посмотреть какие буквы получились у товарищей). - А теперь отложите, тетради в сторону и уберите фломастеры, мы с вами поиграем в игру « Попугайчики». Дети повторяют чистоговорки разными способами: хором, только мальчики, только девочки и т. д. Барабанщик сильно занят Барабанщик барабанит Тара-тара –тара- ра На прогулку нам пора. Бум, бум барабан по всем городам. Воспитатель: Молодцы ребята, теперь я предлагаю слепить букву Б и украсить её. (дети лепят букву, воспитатель продолжает наблюдать за работой детей хвалит,, уточняет, какую букву они лепят и из чего она состоит). Воспитатель после лепки: Ребята давайте мы немножко отдохнём (физкультминутка) Воспитатель: Я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Загадалки», вы её все знаете, и так слушайте. 1.Это домашнее животное который похож на корову, только он мужского рода ( бык). ( Показывает после угадывания слова картинку) 2. А об этом зверьке я загадаю стишок: «В дупле живет, да орешки грызёт» (Белка). Аналогично загадывает слова - бегемот, барсук, бинокль, барабан, брюки. Воспитатель: Теперь поиграем в « Отгадалки». Надо вам объяснить, что означают слова, которые я буду называть: берет, бобёр, бамбук, белый, балет, баюкать, берег, буря, бал, бассеин и т.д. Воспитатель хвалит детей за правильные ответы. - Теперь поиграем в игру «Соображалки»: подойдите к этому столу, на котором лежат карточки, на них написаны слоги из пройденных букв, надо составить слова ( МА-МА, БА-БА. Читают вслух что получилось, воспитатель помогает детям. Воспитатель: Ребята вы сегодня хорошо поработали, давайте в заключение вспомним, с какой буквой мы сегодня познакомились и что нового и интересного вы сегодня узнали. ( Ответы детей). Занятие окончено. Литература: « Программа воспитания и обучения» под редакцией Киселева М.П. «Радуга»- Т.Н. Доронова, Т.И.Гризик. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ Старшая группа Выполнила: Власова Наталья Николаевна Воспитатель МДОУ №1 д.с п.Высокое Тверская область Торжокский район 2013г. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ТЕМА: Буква Б. Программное содержание: 1. Познакомить детей с буквой Б. 2. Способствовать запоминанию конфигурации путём воспроизведения её в рисунке, лепке. 3. Упражнять в выделении слов на данную букву. 4. Подводить к составлению и чтению коротких слов из знакомых букв. Предварительная работа: Знакомство с буквами А,М, Оборудование материал: Буквенный фриз, тетради, фломастеры, пластилин, картинки на букву Б, карточки слогов( ба, ма, и тд.) Подготовка воспитателя: Продумала программное содержание, обдумала приёмы занятия, составила конспект, приготовила оборудование. Организация детей: Дети сидят за столами. Ход занятия: Воспитатель: Ребята давайте мы с вами вспомним, с какими буквами мы познакомились. ( Дети хором произносят буквы А,М.) -Сегодня я приготовила вам в подарок новую букву ( показывает красиво оформленную букву Б нарисованную разным шрифтом, украшенная различными завитками, полосками). -Кто из вас знает эту букву? ( ответы детей ). -Правильно это буква Б. -А сейчас я вам прочитаю стишок в котором встречается эта буква: Бегемот Как хорошо быть бегемотом Чтоб все сказали: «Это что-то!»- И привыкали понемногу Повсюду уступать дорогу. Воспитатель при чтении стиха выделяет букву Б. - Ребята давайте назовем слова, начинающиеся на букву Б. ( ответы детей). Молодцы, а теперь давайте нарисуем эту букву в тетрадке, перед тем как вы будете её рисовать, вы все возьмете фломастеры и нарисуем букву Б в воздухе, сначала палочку длинную сверху вниз, а потом внизу справа половинку круга и наконец верхнюю короткую палочку. -Молодцы теперь нарисуйте её в своих тетрадях подарок к этой букве , это могут быть разные предметы, но их название должно начинаться на букву Б. (Бабочка, бант, бусы, банан). ( Воспитатель наблюдает за работой каждого ребёнка, уточняет, какую букву он рисует и какой подарок к этой букве, хвалит ребёнка, предлагает посмотреть какие буквы получились у товарищей). - А теперь отложите, тетради в сторону и уберите фломастеры, мы с вами поиграем в игру « Попугайчики». Дети повторяют чистоговорки разными способами: хором, только мальчики, только девочки и т. д. Барабанщик сильно занят Барабанщик барабанит Тара-тара –тара- ра На прогулку нам пора. Бум, бум барабан по всем городам. Воспитатель: Молодцы ребята, теперь я предлагаю слепить букву Б и украсить её. (дети лепят букву, воспитатель продолжает наблюдать за работой детей хвалит,, уточняет, какую букву они лепят и из чего она состоит). Воспитатель после лепки: Ребята давайте мы немножко отдохнём (физкультминутка) Воспитатель: Я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Загадалки», вы её все знаете, и так слушайте. 1.Это домашнее животное который похож на корову, только он мужского рода ( бык). ( Показывает после угадывания слова картинку) 2. А об этом зверьке я загадаю стишок: «В дупле живет, да орешки грызёт» (Белка). Аналогично загадывает слова - бегемот, барсук, бинокль, барабан, брюки. Воспитатель: Теперь поиграем в « Отгадалки». Надо вам объяснить, что означают слова, которые я буду называть: берет, бобёр, бамбук, белый, балет, баюкать, берег, буря, бал, бассеин и т.д. Воспитатель хвалит детей за правильные ответы. - Теперь поиграем в игру «Соображалки»: подойдите к этому столу, на котором лежат карточки, на них написаны слоги из пройденных букв, надо составить слова ( МА-МА, БА-БА. Читают вслух что получилось, воспитатель помогает детям. Воспитатель: Ребята вы сегодня хорошо поработали, давайте в заключение вспомним, с какой буквой мы сегодня познакомились и что нового и интересного вы сегодня узнали. ( Ответы детей). Занятие окончено. Литература: « Программа воспитания и обучения» под редакцией Киселева М.П. «Радуга»- Т.Н. Доронова, Т.И.Гризик. Выполнила: Власова Наталья Николаевна Воспитатель МДОУ №1 д.с п.Высокое Тверская область Торжокский район 2013г. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ТЕМА: Буква Б. Программное содержание: 1. Познакомить детей с буквой Б. 2. Способствовать запоминанию конфигурации путём воспроизведения её в рисунке, лепке. 3. Упражнять в выделении слов на данную букву. 4. Подводить к составлению и чтению коротких слов из знакомых букв. Предварительная работа: Знакомство с буквами А,М, Оборудование материал: Буквенный фриз, тетради, фломастеры, пластилин, картинки на букву Б, карточки слогов( ба, ма, и тд.) Подготовка воспитателя: Продумала программное содержание, обдумала приёмы занятия, составила конспект, приготовила оборудование. Организация детей: Дети сидят за столами. Ход занятия: Воспитатель: Ребята давайте мы с вами вспомним, с какими буквами мы познакомились. ( Дети хором произносят буквы А,М.) -Сегодня я приготовила вам в подарок новую букву ( показывает красиво оформленную букву Б нарисованную разным шрифтом, украшенная различными завитками, полосками). -Кто из вас знает эту букву? ( ответы детей ). -Правильно это буква Б. -А сейчас я вам прочитаю стишок в котором встречается эта буква: Бегемот Как хорошо быть бегемотом Чтоб все сказали: «Это что-то!»- И привыкали понемногу Повсюду уступать дорогу. Воспитатель при чтении стиха выделяет букву Б. - Ребята давайте назовем слова, начинающиеся на букву Б. ( ответы детей). Молодцы, а теперь давайте нарисуем эту букву в тетрадке, перед тем как вы будете её рисовать, вы все возьмете фломастеры и нарисуем букву Б в воздухе, сначала палочку длинную сверху вниз, а потом внизу справа половинку круга и наконец верхнюю короткую палочку. -Молодцы теперь нарисуйте её в своих тетрадях подарок к этой букве , это могут быть разные предметы, но их название должно начинаться на букву Б. (Бабочка, бант, бусы, банан). ( Воспитатель наблюдает за работой каждого ребёнка, уточняет, какую букву он рисует и какой подарок к этой букве, хвалит ребёнка, предлагает посмотреть какие буквы получились у товарищей). - А теперь отложите, тетради в сторону и уберите фломастеры, мы с вами поиграем в игру « Попугайчики». Дети повторяют чистоговорки разными способами: хором, только мальчики, только девочки и т. д. Барабанщик сильно занят Барабанщик барабанит Тара-тара –тара- ра На прогулку нам пора. Бум, бум барабан по всем городам. Воспитатель: Молодцы ребята, теперь я предлагаю слепить букву Б и украсить её. (дети лепят букву, воспитатель продолжает наблюдать за работой детей хвалит,, уточняет, какую букву они лепят и из чего она состоит). Воспитатель после лепки: Ребята давайте мы немножко отдохнём (физкультминутка) Воспитатель: Я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Загадалки», вы её все знаете, и так слушайте. 1.Это домашнее животное который похож на корову, только он мужского рода ( бык). ( Показывает после угадывания слова картинку) 2. А об этом зверьке я загадаю стишок: «В дупле живет, да орешки грызёт» (Белка). Аналогично загадывает слова - бегемот, барсук, бинокль, барабан, брюки. Воспитатель: Теперь поиграем в « Отгадалки». Надо вам объяснить, что означают слова, которые я буду называть: берет, бобёр, бамбук, белый, балет, баюкать, берег, буря, бал, бассеин и т.д. Воспитатель хвалит детей за правильные ответы. - Теперь поиграем в игру «Соображалки»: подойдите к этому столу, на котором лежат карточки, на них написаны слоги из пройденных букв, надо составить слова ( МА-МА, БА-БА. Читают вслух что получилось, воспитатель помогает детям. Воспитатель: Ребята вы сегодня хорошо поработали, давайте в заключение вспомним, с какой буквой мы сегодня познакомились и что нового и интересного вы сегодня узнали. ( Ответы детей). Занятие окончено. Литература: « Программа воспитания и обучения» под редакцией Киселева М.П. «Радуга»- Т.Н. Доронова, Т.И.Гризик.