В итоге диагностики речевого развития детей младшей группы в возрасте от 2 до 4 лет были выявлены разнообразные нарушения: недостатки звукопроизношения, лексической и грамматической стороны речи, а так же были выделены безречевые дети, дети с недостатками голоса, дети не концентрирующие внимание, дети с мерцающим восприятием. Актуальность направления работы с детьми раннего возраста объяснена возрастающим количеством безречевых детей и детей с отклоняющимся развитием, требующие ранней коррекционно-логопедической помощи.
ЦЕЛЬ: продолжать развивать умение пересказывать рассказ с опорой на мнемотаблицу у детей старшего дошкольного возраста. ЗАДАЧИ: • учить детей использовать в речи предложения со словосочетаниями прилагательное + существительное в творительном падеже; • закреплять умение пересказывать рассказ с опорой на мнемотаблицу; • мотивировать детей к контролю за собственным звукопроизношением; • содействовать развитию эмоциональной отзывчивости.