У детей с проблемами в речевом развитии очень часто наблюдается недостаточность двигательной активности, в том числе и плохая координация мелкой моторики пальцев рук. Учеными доказано, что формирование устной речи ребенка начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. Уровень развития речи у детей всегда находится в прямой зависимости от степени развития тонких движений рук.
Цели: 1. Обучение составлению предложения по простым сюжетным картинкам с использованием опорных слов. 2. Заучивание стихотворения о весне с использованием мнемотаблиц. 3. Закрепление навыка согласования слов-предметов со словами признаками. 4. Обогащение лексики родственными словами путём выделения их из текста. Оборудование: Сюжетные картины по теме «Весна» ( солнце в небе, тающий снег, деревья с набухшими почками, первые цветы, птицы на ветвях деревьев); рабочая тетрадь Теремковой № 4.
В игровой занимательной форме представлен алгоритм составления описательного рассказа