Роль сказки в системе обучения и воспитания детей дошкольного возраста

Работая над сказкой, формируя понятия посредством сказки, удается установить связь между видимым и слышимым, между образом и воплощением, выявить творческие возможности детей.

rol-skazki-v-sisteme-obucheniya-i-vospitaniya.doc
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Разработка занятия во второй младшей группе. Цель: Развивать речевую активность детей.Обобщить знания детей о поведении на улице, общении с больным человеком.Дать представления о способах укрепления здоровья, профилактики простудных заболеваний. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Конспект непосредственно - образовательной деятельности в 1 младшей группе. Тема: Дидактическая игра «Чудесная коробочка». Безлюдная Лариса Сергеевна. Должность: воспитатель. Образовательная область: развитие речи. Программное содержание 1. Обучающие задачи: учить детей составлять описательный рассказ об игрушке. Учить произносить слова отчётливо, правильно называть игрушку. Учить выделять части тела называть их, Развивать внимательность при рассматривании игрушки; 2.Развивающие задачи: развивать умение слушать рассказы своих друзей; развивать логическое мышление, тактильные ощущения, мелкую моторику рук. Развивать понимание речи звукоподражание и поддерживать инициативные действия детей, поощрять их. Закрепить знания о домашних животных. 3.Воспитательные задачи: воспитывать выдержку, формировать умение выслушивать ответы своих товарищей. 4. Речевые задачи: Обогащать словарь детей прилагательными «большой», «маленький», «мягкий», «пушистый» Структура занятия. Сюрпризный момент -1 мин. 1 часть -2 мин. (рассматривание коробочки) 2 часть- 1 мин. Слушание составление описательного рассказа воспитателем 3 часть- 4 мин. Слушание составления описательного рассказа детьми Итог. Анализ занятия - 2 мин. Общее время: 10 мин. Резервное время: 2 мин. Организация детей: сидя на стульчиках. Атрибуты: кошка, собака, лошадка, коробочка. Предварительная работа: разучивание потешек, стихов. Рассматривание иллюстраций. Дидактические игры «Узнай и назови»; «Кто это и что он ест?» Содержание Методы и приемы. 1.Сюрпризный момент. Воспитатель показывает куклу, изображающую домовёнка Кузю: «Ребята, к нам сегодня пришел в гости домовенок Кузя и принёс нам волшебную коробочку, вы хотите узнать, что в ней лежит? Ответы детей. 2. Воспитатель: Ребята тогда давайте сядем на стульчики и посмотрим. Теперь давайте откроем нашу коробочку (в ней находятся игрушки). Домовёнок Кузя просит нас помочь ему составить маленькие рассказы об игрушках. Поможем Кузи?! Ответы детей. В.достает игрушку. Кто это? Ответы детей: Лошадка. Что у лошадки есть? Ответы детей: грива, хвост, глазки, ножки, носик. Я сейчас составлю рассказ об игрушке, а вы слушайте внимательно. В. Мы с вами ребята ещё знаем стишок о лошадке, давайте его расскажем. Рассказывают стихотворение: воспитатель просит детей показать, как лошадка бьёт копытом и какую, песенку поёт. В.Алина выбери, пожалуйста, игрушку и расскажи о ней. Кого достала Алина. Ответы детей. Составление описательного рассказа. Также потом читаем или стих, или потешку. Поем песенку и как она ходит. В.Кто ещё хочет достать игрушку и рассказать о ней. Читаем или стих, или потешку. Поем песенку и как она ходит. Итог занятия: Воспитатель спрашивает: «Ну, что, Кузя, понравились тебе рассказы детей? (да). Но Кузе уже пора уходить, у него много дел по хозяйству. До свидания, Кузя! Приходи к нам ещё в гости!». Воспитатель провожает Кузю. Вносится коробочка Дети садятся на стульчики. Ответы детей. Достает и игрушку и рассматривают. Рассказывание об игрушки. Рассказывание стиха, песенки, имитация движения. Рассказывание об игрушки Рассказывание стиха, песенки, имитация движения

Интеграция областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Физическая культура». Цели и задачи интегрированной НОД: Продолжать развитие, закреплять знания о явлениях природы, о родном крае с помощью устного народного творчества. «Познание»: Расширить, углубить знания о характерных особенностях весны, родном городе, крае. Воспитывать любовь к родному краю, окружающей природе. «Коммуникация»: Вовлекать детей в игровые и речевые взаимодействия со сверстниками. Активизировать речь детей в произношении фольклорных произведений ( кричалки, потешки, зазывалки, загадки и т.д. ) «Художественная литература»: Продолжать учить детей следить за развитием действия в коротких стихах. «Музыка»: Способствовать развитию умений исполнять народные песенки в хороводах, играх с музыкальным сопровождением, согласуя выполнение движений со словами. «Физическая культура»: Способствовать развитию произвольности выполнения двигательных действий. Предварительная работа 1. Чтение произведений народного фольклора с просмотром иллюстраций. 2. Обыгрывание потешек в театрализованных («Из-за леса, из-за гор», «Огуречик», «Едем к бабе, едем к деду» и т.д. ), хороводных («Ой бежит, бежит вода», «Веснянка»), подвижных («Петух», «Гуси-гуси», «Ты, собаченька, не лай» и т.д.) играх. 3. Заучивание потешек, кричалок, дразнилок, пословиц. 4. Рассматривание альбома «Наш город». 5. Знакомство с животными и птицами родного края. 6. Проведение праздников «8 марта», «Науруз», «Масленица» с использованием материала устного народного творчества. Материал Татарская тюбетейка, обруч с цветными лентами, сюрпризный момент. Ход занятия Отшумели все метели И морозы не трещат С крыш закапали капели И сосульки в ряд стоят. Тютчев Воспитатель: О каком времени года я говорю? Дети: О весне! В.: Правильно, о весне! Что же происходит весной (ответы детей воспитатель дополняет. Звенит веселая капель, капают капельки на ярком солнышке). Мы сейчас похлопаем в ладоши, как будто стучит весенняя капель (дети хлопают в ладоши звонко-тихо!). В.: В наш город, в край родной пришла весна. Давайте позовем весну к нам в гости (обращается к ребенку) Позови, Илья, громко, чтобы Весна услышала нас. 1ребенок: Весна-весна красная, Приди весна с радостью, С льном высоким, Корнем глубоким, Дождями сильными, Хлебами обильными. 2ребенок: Весна-красна, Приди, весна, С золоченым стеблем, С талою водою, С первой бороздою. 3ребенок: Ты, лети, свети, Солнце красное, Освещай дорогу, Весна-матушка. Растопи снега сильные, Подари хлеба обильные. В.: (подбадривает каждого ребенка) Молодцы! (Входит Весна) Весна: Здравствуйте дорогие ребята, гости дорогие, здравствуйте! Услышала вас, ребята, в гости пришла. В.: Спросим, дети, Весну, на чем она пришла! Дети: Весна, Весна! На чем приехала? Весна: На жердочке, на бороночке, На овсяном колосочке, На пшеничном пирожочке! В.: Мы рады тебе, Весна! Встанем, детки, в хоровод! Хоровод «Ой бежит, бежит вода!» Весна: Я иду из края в край, из города в город. Как называется город, в котором вы живете? Дети: Набережные Челны, Яр Чаллы! Весна: Какие вы умницы! А в какой республике находится ваш город? Дети: В республике Татарстан! Весна: Вижу, любите вы свой город. Ваш город многонационален. Здесь живут и татары, и русские, и чуваши и люди других национальностей.(показывает куклу в национальной одежде) А в какую национальную одежду одета кукла? Дети: Татарскую! Весна: Давайте, дети, поиграем в татарскую игру «Веселая тюбетейка». В.: (приглашает Весну остаться с детьми) Узнаешь много интересного. (обращается к детям) - Наш город, наша республика- это наш Родной край, Родная земля. - Повтори, Лера, за мной ласково, с любовью, молодец (повторяют 3-4 ребенка). -Родной край- это не только наш город, в котором мы живем. Это и леса, и поля, и горы, и реки, животные, живущие в наших лесах, птицы. - Послушайте, какой разговор произошел с журавлем. Ребенок-чтец: Жура-жура, журавель, Облетел ты сто Земель. Мы спросили журавля: Где же лучшая Земля? Он ответил, пролетая: Лучше нет Родного края! В.: Молодец! Очень выразительно, тепло прочитала стихотворение! Ребята, а кто знает пословицы, поговорки о весне, родном крае. А наша гостья Весна послушает (дети по желанию читают знакомые пословицы, поговорки) Ребята, как много знаете пословиц, поговорок и хорошо их читаете. Воспитатель предлагает поиграть в русскую народную игру «Гуси- гуси» (дети одевают шапочки) В.: Гуси-гуси. Дети- гуси: Га-га-га! Дома стаяли снега! В.: Понемногу в путь-дорогу. Дети-гуси: Га-га-га, облетаем облака. В.: Над просторами долин, развернись, гусиный клин. Дети-гуси: Мы вернулись, мы вернулись. Мы родной земли коснулись. Га-га-га! В.: Ребята, вы так дружно играли, Весна тоже захотела с вами поиграть. Весна: Мне прощаться нужно, но прежде, чем я уйду, хочу прокатить вас на весенней карусели! Подвижная игра «Карусель» (Весна благодарит за игру, прощается и уходит). В.: (предлагает сесть, отдохнуть). Ой, ребята, что это такое! (показывает корзинку с цветами, где спрятаны сюрпризы) Это Весна вам оставила весенние сюрпризики. Итог занятия. В.: Ребята, что больше всего вам понравилось на занятии, в какие игры мы играли, хороводы водили? (ответы детей) А с какими новыми словами познакомились мы? (родной край, родной город, родная земля) Кто приходил к нам в гости? (ответы детей) Молодцы!

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее