Конспект развлечения с использованием ИКТ в первой младшей группе (2-3 лет) «Кто живет у бабушки в деревне?»

Раздел: Развитие речи

Конспект занятия "Знакомство с букварём" для старшей группы. Цель. Познакомить детей с самым первым учебником в их жизни. Вызвать желание узнать буквы, чтобы научиться читать. Развивать умение выделять звук из слова и определять его место в слове. Материал. Картинки с изображением древних азбук, азбука наших времён, предметные картинки: аист, арка, азбука, астра, картинки с изображением фруктов; пластилин (на каждого ребёнка). Ход занятия Воспитатель кратко рассказывает о первых азбуках, о том как древние люди записывали буквы на камнях, стенах. Затем показывает бандероль, пришедшую от Буратино. В ней азбука- книга, по которой учатся читать. Вместе с детьми рассматривает картинки в азбуке. Воспитатель. Чтобы научиться читать, нужно сначала научиться внимательно слушать и различать звуки. Сейчас я буду показывать картинки и называть, что на них изображено, а вы слушайте, с какого звука начинаются слова, затем скажите, что это за звук. Правильно, все эти слова начинаются со звука А. Произнесите его вместе со мной(А-А-А). Теперь я буду произносить различные звуки, а вы повторяйте за мной только звук А (а,у,о,у,а,о...). Давайте посмотрим, как пишется буква А. Воспитатель предлагает детям обвести букву пальцами, обратить внимание на то, как расположены палочки, из которых она состоит, вылепить букву из пластелина. Затем проводится"Весёлая зарядка". Под весёлые напевы повернёмся вправо, влево. Руки вверх! Руки вниз! Вверх! И снова наклонись! Вправо, влево головою! Руки вверх! Перед собою! Топни правою ногой! Вправо шаг! На месте стой! Топни левою ногой! Влево шаг! И снова стой! Повернись направо к другу. Правую дай другу руку. Воспитатель. Я буду показывать картинки и называть слова. Если слово начинается со звука А, хлопните в ладоши(апельсин, груша, ананас, яблоко, абрикос, арбуз, персик, мандарин). И вот последнее задание- назовите первый звук в словах: адрес, ангел, автор, атлас, аист. В конце занятия воспитатель отмечает, как дети справились с заданиями, что нового и полезного узнали.

Раздел: Развитие речи

В гостях у сказки. Задачи: Формирование у детей умение узнавать сказку по загадке, по иллюстрации ,по отрывку(по характерным признакам и действиям героев);совершенствовать умение ориентироваться на фланелеграфе. Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог. Воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки и интерес к устному народному творчеству; воспитывать любовь к родному языку через знание русских народных сказок. Воспитывать дружеские взаимоотношения, поведения. Предварительная работа : 1 Чтение русских народных сказок. 2 Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. 3 Обыгрывание сказок «Репка», «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Маша и медведь» с помощью настольного ,плоскостного театра, на фланелеграфе. 4 Разгадывание загадок. 5 Настольная игра «Сложи сказку» (разрезные картинки) 6 Словесно-дидактическая игра «Кто тянул репку?» 7Дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности. 8 Детские работы по сказкам «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Маша и медведь», «Репка» («Творческая полянка») Демонстрационный материал: 1 Волшебный клубок 2 Волшебный сундучок 3 Чудо дерево 4 Фланелеграф 5 Маски-шапочки для детей 6 Детские книжки по русским народным сказкам сказкам. Организационный момент Воспитатель: Давайте мы поздороваемся с гостями, с вами и с самим собой! Здравствуйте, ладошки (хлоп-хлоп-хлоп) Здравствуйте, ножки (топ-топ-топ) Здравствуйте, щёчки (плюх-плюх-плюх) Розовые щёчки (плюх-плюх-плюх) Здравствуйте, губки (чмок-чмок-чмок) Здравствуйте, зубки (щёлк-щёлк-щёлк) Здравствуй мой носик (бип- бип- бип) Здравствуйте гости дорогие. Привет! (дети выполняют движения в соответствии с текстом) Воспитатель: Ребята ,я очень люблю сказки, а вы их любите? (да) Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по русским народным сказкам.Эти сказки сочинил народ. (открывается дверь появляется волшебный клубок) Сюрпризный момент: -Ой ребята в сказках клубок указывает путь и наш клубок куда покатиться в ту сказку мы и пойдём. Основная часть Воспитатель: Давайте встанем в круг, крепко возьмемся за руки и произнесем волшебные слова: В круг скорее становись Крепко за руки держись Раз, два, три, четыре, пять Сказку будем начинать (дети вместе с воспитателем) Воспитатель: В гости сказочка идет Она встречи с вами ждет Много сказок есть на свете Сказки эти любят дети. (Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к домику, в котором живет Сказочница – Расказочница) (Дети садятся на стульчике ) Сказочница – Расказочница: здоровается с детьми, загадывает загадку: -В сказочке живет Он не ежик и не кот Из муки он был печен На сметанке был мешён. На окошке он студился По дорожке он катился. Был он весел, был он смел И в пути он песню пел. Съесть его хотел зайчишка, Серый волк и бурый мишка. А когда малыш в лесу Встретил рыжую лису От неё уйти не смог Что за сказка? (колобок) - Вижу, сказку вам читали, И героев всех узнали ( Сказочница показывает героев сказки) Непоседе Колобку Стыть бы на окошке, Но решил он: « Убегу, разомнусь немножко» Воспитатель: Давайте споем песенку колобка и вспомним, с какими героями он встретился в лесу? «Звучит музыка, дети с муз. Руководителем поют песенку» Сказочница: Молодцы! Справились с заданием и всех героев назвали. Можно я с вами отправлюсь в путешествие по сказкам. Воспитатель: А теперь немножко поиграем, встанем в круг, повторяйте все за мной. Пальчиковая гимнастика: Жили- были дед да баба На полянке у реки. «Стучим кулачком о кулачек» И любили очень – очень На сметане колобки. «Сжимаем , разжимаем кулачки» Хоть у бабки мало силы, Бабка тесто замесило « Встряхиваем кисти рук» Ну а бабушкина ручка Колобок катала в ручках « Трем ладошки» Вышел ровный , вышел гладкий, Не соленый и не сладкий. « Гладим поочередно руки» Очень круглый, очень вкусный , Даже есть его мне грустно. « Хлопаем в ладоши» ( Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к стеллажу, на котором оформлена выставка книг по сказкам « Репка», «Колобок», « Теремок», « Маша и Медведь» , «Курочка ряба») Игра « узнай сказку» (по иллюстрации) Цель: развитие зрительного внимания. Воспитатель: а сейчас мы пришли в гости, где живет много народных сказок, какие эти сказки. (Сказочница вместе с детьми отгадывает сказки) Игра: « Узнай сказку по отрывку» Цель: развитие слухового внимания. Сказочница: теперь послушайте отрывки из знакомых русских народных сказок. ( Читает отрывки, дети отгадывают) -Молодцы, правильно ответили, а сейчас мы превратимся в маленьких медвежат. Физ. Минутка Медвежата в чаще жили Головой своей крутили Вот так, вот так, Головой своей крутили( поворачиваем голову вправо и влево) Медвежата мед искали Дружно дерево качали Вот так, вот так- дружно дерево качали( наклон туловища вправо и влево) И в развалочку ходили, И из ручки воду пили ( наклон вперед) А ещё они плясали! Дружно лапы поднимали Вот так, вот так верху лапы поднимали ( поднимаем попеременно ручки) Вот болотце на пути! Как его нам перейти? Прыг да скок! Прыг да скок! Веселей скачи дружок! ( прыжки вверх) Воспитатель: Поиграли, отдохнули, теперь мы можем двигаться дальше. ( Воспитатель бросает волшебный клубок, дети идут за клубочком, подходят к дереву, на котором висят яркие мешочки с цветными бантиками). Воспитатель: А у наших у ворот Чудо- дерево растет Чудо, чудо, чудо, чудо Расчудесное! Не листочки на нём, А мешочки на нём, А мешочки на нём, Словно яблоки! Воспитатель: Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо- дерево! Давайте посмотрим, что же это на нём выросло. Садитесь на ковёр в кружочек. Воспитатель снимает с ветки мешочки, загадывает загадки, достаёт из мешочков героев сказки «Репка» и даёт каждому ребёнку. Загадки: 1 Круглый бок ,жёлтый бок Сидит на грядке колобок, Врос он в землю крепко Кто же это (репка) 2 Он с седою с бородой, Очень старый и хромой. Кто это? (дед) 3 Она старенькая, седая, добрая и простая, В доме с дедушкой живёт, внучка как её зовёт (бабушка) 4 У дедушки и бабушки девочка живёт Как же эту девочку бабушка зовёт(внучка) 5 Гладишь - ласкается Дразнишь – кусается На цепи сидит, дом сторожит (Собачка) 6У неё четыре лапки, лапки – цап царапки, Пара чутких ушей и она гроза мышей (кошка) 7 Под полом таится и кошки боится ( мышь) Воспитатель: Из какой русской народной сказки все эти герои? (Репка) (Дети вместе с воспитателем рассказывают содержание сказки) (Рассказ сопровождается показом) Воспитатель: А теперь мы можем двигаться дальше. Укатился наш клубок, куда же он нас привёл? Смотрите сказочный лес, а в нём звери лесные: лисы зайцы да медведи, ух страшно. Но мы ничего не боимся , мы смелые и умеем быстро бегать и собирать грибы. -А теперь ребятки дружно поиграем в подвижную игру « У медведя во бору» (игра сопровождается словами и показом движений) -Весело поиграли, а теперь посмотрим куда нас клубок дальше поведёт. Сказка «Теремок» (домик Сказочницы) Сказочница: А теперь снова послушайте загадки. Отгадаете, узнаете какая сказка живёт в этом домике! Загадки: 1 Живёт в норке, Грызёт корки. Маленькие ножки, Боится кошки (мышка) 2 Летом в болоте, Вы её найдёте. Зелёная квакушка, кто это? (лягушка) 3 Маленький- беленький, По лесочку прыг-прыг, По снежочку тык-тык (заяц) 4 Кто зимой холодной, Ходит злой голодный (волк) 5 Рыжая плутовка, рыжая да ловкая, В сарай попала , Всех кур пересчитала.(лиса) 6Зимой спит, Летом улья ворошит (медведь) Воспитатель: Каждый зверь хорош по- своему. Ребята а в какой сказке живут эти звери? Дети: «Теремок» Воспитатель: Ребята, посмотрите, а что лежит у нас в корзинке под платочком?(подходят смотрят) -Я ребята сундучок, Я ребята вам дружок (открывают) Одевайтесь наряжайтесь ,превращайтесь в весёлых зверят . (дети одевают шапочки зверей из сказок) (Звучит весёлая музыка ,сопровождается показом ) Воспитатель:( Показывает клубок прыгающий в руках) -Ребятки, наш клубок ещё хочет нам указать одно волшебное место в нашем путешествии по сказкам, отправимся за ним? -Творческая полянка вас ждёт ребятки с нетерпением. (Художественный руководитель показывает рисунки сделанные детьми, дети называют героев и сказку) Воспитатель вместе детьми прощается с гостьей «Творческой поляны» и по направлению клубочка возвращаются к домику, где их ждёт Сказочница - Рассказочница.- Воспитатель: Вот мы и вернулись к нашему домику в котором собрались все русские народные сказки. Грустно прощаться, но на прощанье мы вам приготовили сладкие подарки «Машенькины пирожки» -А теперь давайте вспомним с какими сказками мы повстречались? (ответы детей) На этом наше занимательное занятие закончено.Всем спасибо! В гостях у сказки. Задачи: Формирование у детей умение узнавать сказку по загадке, по иллюстрации ,по отрывку(по характерным признакам и действиям героев);совершенствовать умение ориентироваться на фланелеграфе. Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог. Воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки и интерес к устному народному творчеству; воспитывать любовь к родному языку через знание русских народных сказок. Воспитывать дружеские взаимоотношения, поведения. Предварительная работа : 1 Чтение русских народных сказок. 2 Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. 3 Обыгрывание сказок «Репка», «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Маша и медведь» с помощью настольного ,плоскостного театра, на фланелеграфе. 4 Разгадывание загадок. 5 Настольная игра «Сложи сказку» (разрезные картинки) 6 Словесно-дидактическая игра «Кто тянул репку?» 7Дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности. 8 Детские работы по сказкам «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Маша и медведь», «Репка» («Творческая полянка») Демонстрационный материал: 1 Волшебный клубок 2 Волшебный сундучок 3 Чудо дерево 4 Фланелеграф 5 Маски-шапочки для детей 6 Детские книжки по русским народным сказкам сказкам. Организационный момент Воспитатель: Давайте мы поздороваемся с гостями, с вами и с самим собой! Здравствуйте, ладошки (хлоп-хлоп-хлоп) Здравствуйте, ножки (топ-топ-топ) Здравствуйте, щёчки (плюх-плюх-плюх) Розовые щёчки (плюх-плюх-плюх) Здравствуйте, губки (чмок-чмок-чмок) Здравствуйте, зубки (щёлк-щёлк-щёлк) Здравствуй мой носик (бип- бип- бип) Здравствуйте гости дорогие. Привет! (дети выполняют движения в соответствии с текстом) Воспитатель: Ребята ,я очень люблю сказки, а вы их любите? (да) Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по русским народным сказкам.Эти сказки сочинил народ. (открывается дверь появляется волшебный клубок) Сюрпризный момент: -Ой ребята в сказках клубок указывает путь и наш клубок куда покатиться в ту сказку мы и пойдём. Основная часть Воспитатель: Давайте встанем в круг, крепко возьмемся за руки и произнесем волшебные слова: В круг скорее становись Крепко за руки держись Раз, два, три, четыре, пять Сказку будем начинать (дети вместе с воспитателем) Воспитатель: В гости сказочка идет Она встречи с вами ждет Много сказок есть на свете Сказки эти любят дети. (Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к домику, в котором живет Сказочница – Расказочница) (Дети садятся на стульчике ) Сказочница – Расказочница: здоровается с детьми, загадывает загадку: -В сказочке живет Он не ежик и не кот Из муки он был печен На сметанке был мешён. На окошке он студился По дорожке он катился. Был он весел, был он смел И в пути он песню пел. Съесть его хотел зайчишка, Серый волк и бурый мишка. А когда малыш в лесу Встретил рыжую лису От неё уйти не смог Что за сказка? (колобок) - Вижу, сказку вам читали, И героев всех узнали ( Сказочница показывает героев сказки) Непоседе Колобку Стыть бы на окошке, Но решил он: « Убегу, разомнусь немножко» Воспитатель: Давайте споем песенку колобка и вспомним, с какими героями он встретился в лесу? «Звучит музыка, дети с муз. Руководителем поют песенку» Сказочница: Молодцы! Справились с заданием и всех героев назвали. Можно я с вами отправлюсь в путешествие по сказкам. Воспитатель: А теперь немножко поиграем, встанем в круг, повторяйте все за мной. Пальчиковая гимнастика: Жили- были дед да баба На полянке у реки. «Стучим кулачком о кулачек» И любили очень – очень На сметане колобки. «Сжимаем , разжимаем кулачки» Хоть у бабки мало силы, Бабка тесто замесило « Встряхиваем кисти рук» Ну а бабушкина ручка Колобок катала в ручках « Трем ладошки» Вышел ровный , вышел гладкий, Не соленый и не сладкий. « Гладим поочередно руки» Очень круглый, очень вкусный , Даже есть его мне грустно. « Хлопаем в ладоши» ( Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к стеллажу, на котором оформлена выставка книг по сказкам « Репка», «Колобок», « Теремок», « Маша и Медведь» , «Курочка ряба») Игра « узнай сказку» (по иллюстрации) Цель: развитие зрительного внимания. Воспитатель: а сейчас мы пришли в гости, где живет много народных сказок, какие эти сказки. (Сказочница вместе с детьми отгадывает сказки) Игра: « Узнай сказку по отрывку» Цель: развитие слухового внимания. Сказочница: теперь послушайте отрывки из знакомых русских народных сказок. ( Читает отрывки, дети отгадывают) -Молодцы, правильно ответили, а сейчас мы превратимся в маленьких медвежат. Физ. Минутка Медвежата в чаще жили Головой своей крутили Вот так, вот так, Головой своей крутили( поворачиваем голову вправо и влево) Медвежата мед искали Дружно дерево качали Вот так, вот так- дружно дерево качали( наклон туловища вправо и влево) И в развалочку ходили, И из ручки воду пили ( наклон вперед) А ещё они плясали! Дружно лапы поднимали Вот так, вот так верху лапы поднимали ( поднимаем попеременно ручки) Вот болотце на пути! Как его нам перейти? Прыг да скок! Прыг да скок! Веселей скачи дружок! ( прыжки вверх) Воспитатель: Поиграли, отдохнули, теперь мы можем двигаться дальше. ( Воспитатель бросает волшебный клубок, дети идут за клубочком, подходят к дереву, на котором висят яркие мешочки с цветными бантиками). Воспитатель: А у наших у ворот Чудо- дерево растет Чудо, чудо, чудо, чудо Расчудесное! Не листочки на нём, А мешочки на нём, А мешочки на нём, Словно яблоки! Воспитатель: Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо- дерево! Давайте посмотрим, что же это на нём выросло. Садитесь на ковёр в кружочек. Воспитатель снимает с ветки мешочки, загадывает загадки, достаёт из мешочков героев сказки «Репка» и даёт каждому ребёнку. Загадки: 1 Круглый бок ,жёлтый бок Сидит на грядке колобок, Врос он в землю крепко Кто же это (репка) 2 Он с седою с бородой, Очень старый и хромой. Кто это? (дед) 3 Она старенькая, седая, добрая и простая, В доме с дедушкой живёт, внучка как её зовёт (бабушка) 4 У дедушки и бабушки девочка живёт Как же эту девочку бабушка зовёт(внучка) 5 Гладишь - ласкается Дразнишь – кусается На цепи сидит, дом сторожит (Собачка) 6У неё четыре лапки, лапки – цап царапки, Пара чутких ушей и она гроза мышей (кошка) 7 Под полом таится и кошки боится ( мышь) Воспитатель: Из какой русской народной сказки все эти герои? (Репка) (Дети вместе с воспитателем рассказывают содержание сказки) (Рассказ сопровождается показом) Воспитатель: А теперь мы можем двигаться дальше. Укатился наш клубок, куда же он нас привёл? Смотрите сказочный лес, а в нём звери лесные: лисы зайцы да медведи, ух страшно. Но мы ничего не боимся , мы смелые и умеем быстро бегать и собирать грибы. -А теперь ребятки дружно поиграем в подвижную игру « У медведя во бору» (игра сопровождается словами и показом движений) -Весело поиграли, а теперь посмотрим куда нас клубок дальше поведёт. Сказка «Теремок» (домик Сказочницы) Сказочница: А теперь снова послушайте загадки. Отгадаете, узнаете какая сказка живёт в этом домике! Загадки: 1 Живёт в норке, Грызёт корки. Маленькие ножки, Боится кошки (мышка) 2 Летом в болоте, Вы её найдёте. Зелёная квакушка, кто это? (лягушка) 3 Маленький- беленький, По лесочку прыг-прыг, По снежочку тык-тык (заяц) 4 Кто зимой холодной, Ходит злой голодный (волк) 5 Рыжая плутовка, рыжая да ловкая, В сарай попала , Всех кур пересчитала.(лиса) 6Зимой спит, Летом улья ворошит (медведь) Воспитатель: Каждый зверь хорош по- своему. Ребята а в какой сказке живут эти звери? Дети: «Теремок» Воспитатель: Ребята, посмотрите, а что лежит у нас в корзинке под платочком?(подходят смотрят) -Я ребята сундучок, Я ребята вам дружок (открывают) Одевайтесь наряжайтесь ,превращайтесь в весёлых зверят . (дети одевают шапочки зверей из сказок) (Звучит весёлая музыка ,сопровождается показом ) Воспитатель:( Показывает клубок прыгающий в руках) -Ребятки, наш клубок ещё хочет нам указать одно волшебное место в нашем путешествии по сказкам, отправимся за ним? -Творческая полянка вас ждёт ребятки с нетерпением. (Художественный руководитель показывает рисунки сделанные детьми, дети называют героев и сказку) Воспитатель вместе детьми прощается с гостьей «Творческой поляны» и по направлению клубочка возвращаются к домику, где их ждёт Сказочница - Рассказочница.- Воспитатель: Вот мы и вернулись к нашему домику в котором собрались все русские народные сказки. Грустно прощаться, но на прощанье мы вам приготовили сладкие подарки «Машенькины пирожки» -А теперь давайте вспомним с какими сказками мы повстречались? (ответы детей) На этом наше занимательное занятие закончено.Всем спасибо! В гостях у сказки. Задачи: Формирование у детей умение узнавать сказку по загадке, по иллюстрации ,по отрывку(по характерным признакам и действиям героев);совершенствовать умение ориентироваться на фланелеграфе. Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог. Воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки и интерес к устному народному творчеству; воспитывать любовь к родному языку через знание русских народных сказок. Воспитывать дружеские взаимоотношения, поведения. Предварительная работа : 1 Чтение русских народных сказок. 2 Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. 3 Обыгрывание сказок «Репка», «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Маша и медведь» с помощью настольного ,плоскостного театра, на фланелеграфе. 4 Разгадывание загадок. 5 Настольная игра «Сложи сказку» (разрезные картинки) 6 Словесно-дидактическая игра «Кто тянул репку?» 7Дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности. 8 Детские работы по сказкам «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Маша и медведь», «Репка» («Творческая полянка») Демонстрационный материал: 1 Волшебный клубок 2 Волшебный сундучок 3 Чудо дерево 4 Фланелеграф 5 Маски-шапочки для детей 6 Детские книжки по русским народным сказкам сказкам. Организационный момент Воспитатель: Давайте мы поздороваемся с гостями, с вами и с самим собой! Здравствуйте, ладошки (хлоп-хлоп-хлоп) Здравствуйте, ножки (топ-топ-топ) Здравствуйте, щёчки (плюх-плюх-плюх) Розовые щёчки (плюх-плюх-плюх) Здравствуйте, губки (чмок-чмок-чмок) Здравствуйте, зубки (щёлк-щёлк-щёлк) Здравствуй мой носик (бип- бип- бип) Здравствуйте гости дорогие. Привет! (дети выполняют движения в соответствии с текстом) Воспитатель: Ребята ,я очень люблю сказки, а вы их любите? (да) Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по русским народным сказкам.Эти сказки сочинил народ. (открывается дверь появляется волшебный клубок) Сюрпризный момент: -Ой ребята в сказках клубок указывает путь и наш клубок куда покатиться в ту сказку мы и пойдём. Основная часть Воспитатель: Давайте встанем в круг, крепко возьмемся за руки и произнесем волшебные слова: В круг скорее становись Крепко за руки держись Раз, два, три, четыре, пять Сказку будем начинать (дети вместе с воспитателем) Воспитатель: В гости сказочка идет Она встречи с вами ждет Много сказок есть на свете Сказки эти любят дети. (Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к домику, в котором живет Сказочница – Расказочница) (Дети садятся на стульчике ) Сказочница – Расказочница: здоровается с детьми, загадывает загадку: -В сказочке живет Он не ежик и не кот Из муки он был печен На сметанке был мешён. На окошке он студился По дорожке он катился. Был он весел, был он смел И в пути он песню пел. Съесть его хотел зайчишка, Серый волк и бурый мишка. А когда малыш в лесу Встретил рыжую лису От неё уйти не смог Что за сказка? (колобок) - Вижу, сказку вам читали, И героев всех узнали ( Сказочница показывает героев сказки) Непоседе Колобку Стыть бы на окошке, Но решил он: « Убегу, разомнусь немножко» Воспитатель: Давайте споем песенку колобка и вспомним, с какими героями он встретился в лесу? «Звучит музыка, дети с муз. Руководителем поют песенку» Сказочница: Молодцы! Справились с заданием и всех героев назвали. Можно я с вами отправлюсь в путешествие по сказкам. Воспитатель: А теперь немножко поиграем, встанем в круг, повторяйте все за мной. Пальчиковая гимнастика: Жили- были дед да баба На полянке у реки. «Стучим кулачком о кулачек» И любили очень – очень На сметане колобки. «Сжимаем , разжимаем кулачки» Хоть у бабки мало силы, Бабка тесто замесило « Встряхиваем кисти рук» Ну а бабушкина ручка Колобок катала в ручках « Трем ладошки» Вышел ровный , вышел гладкий, Не соленый и не сладкий. « Гладим поочередно руки» Очень круглый, очень вкусный , Даже есть его мне грустно. « Хлопаем в ладоши» ( Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к стеллажу, на котором оформлена выставка книг по сказкам « Репка», «Колобок», « Теремок», « Маша и Медведь» , «Курочка ряба») Игра « узнай сказку» (по иллюстрации) Цель: развитие зрительного внимания. Воспитатель: а сейчас мы пришли в гости, где живет много народных сказок, какие эти сказки. (Сказочница вместе с детьми отгадывает сказки) Игра: « Узнай сказку по отрывку» Цель: развитие слухового внимания. Сказочница: теперь послушайте отрывки из знакомых русских народных сказок. ( Читает отрывки, дети отгадывают) -Молодцы, правильно ответили, а сейчас мы превратимся в маленьких медвежат. Физ. Минутка Медвежата в чаще жили Головой своей крутили Вот так, вот так, Головой своей крутили( поворачиваем голову вправо и влево) Медвежата мед искали Дружно дерево качали Вот так, вот так- дружно дерево качали( наклон туловища вправо и влево) И в развалочку ходили, И из ручки воду пили ( наклон вперед) А ещё они плясали! Дружно лапы поднимали Вот так, вот так верху лапы поднимали ( поднимаем попеременно ручки) Вот болотце на пути! Как его нам перейти? Прыг да скок! Прыг да скок! Веселей скачи дружок! ( прыжки вверх) Воспитатель: Поиграли, отдохнули, теперь мы можем двигаться дальше. ( Воспитатель бросает волшебный клубок, дети идут за клубочком, подходят к дереву, на котором висят яркие мешочки с цветными бантиками). Воспитатель: А у наших у ворот Чудо- дерево растет Чудо, чудо, чудо, чудо Расчудесное! Не листочки на нём, А мешочки на нём, А мешочки на нём, Словно яблоки! Воспитатель: Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо- дерево! Давайте посмотрим, что же это на нём выросло. Садитесь на ковёр в кружочек. Воспитатель снимает с ветки мешочки, загадывает загадки, достаёт из мешочков героев сказки «Репка» и даёт каждому ребёнку. Загадки: 1 Круглый бок ,жёлтый бок Сидит на грядке колобок, Врос он в землю крепко Кто же это (репка) 2 Он с седою с бородой, Очень старый и хромой. Кто это? (дед) 3 Она старенькая, седая, добрая и простая, В доме с дедушкой живёт, внучка как её зовёт (бабушка) 4 У дедушки и бабушки девочка живёт Как же эту девочку бабушка зовёт(внучка) 5 Гладишь - ласкается Дразнишь – кусается На цепи сидит, дом сторожит (Собачка) 6У неё четыре лапки, лапки – цап царапки, Пара чутких ушей и она гроза мышей (кошка) 7 Под полом таится и кошки боится ( мышь) Воспитатель: Из какой русской народной сказки все эти герои? (Репка) (Дети вместе с воспитателем рассказывают содержание сказки) (Рассказ сопровождается показом) Воспитатель: А теперь мы можем двигаться дальше. Укатился наш клубок, куда же он нас привёл? Смотрите сказочный лес, а в нём звери лесные: лисы зайцы да медведи, ух страшно. Но мы ничего не боимся , мы смелые и умеем быстро бегать и собирать грибы. -А теперь ребятки дружно поиграем в подвижную игру « У медведя во бору» (игра сопровождается словами и показом движений) -Весело поиграли, а теперь посмотрим куда нас клубок дальше поведёт. Сказка «Теремок» (домик Сказочницы) Сказочница: А теперь снова послушайте загадки. Отгадаете, узнаете какая сказка живёт в этом домике! Загадки: 1 Живёт в норке, Грызёт корки. Маленькие ножки, Боится кошки (мышка) 2 Летом в болоте, Вы её найдёте. Зелёная квакушка, кто это? (лягушка) 3 Маленький- беленький, По лесочку прыг-прыг, По снежочку тык-тык (заяц) 4 Кто зимой холодной, Ходит злой голодный (волк) 5 Рыжая плутовка, рыжая да ловкая, В сарай попала , Всех кур пересчитала.(лиса) 6Зимой спит, Летом улья ворошит (медведь) Воспитатель: Каждый зверь хорош по- своему. Ребята а в какой сказке живут эти звери? Дети: «Теремок» Воспитатель: Ребята, посмотрите, а что лежит у нас в корзинке под платочком?(подходят смотрят) -Я ребята сундучок, Я ребята вам дружок (открывают) Одевайтесь наряжайтесь ,превращайтесь в весёлых зверят . (дети одевают шапочки зверей из сказок) (Звучит весёлая музыка ,сопровождается показом ) Воспитатель:( Показывает клубок прыгающий в руках) -Ребятки, наш клубок ещё хочет нам указать одно волшебное место в нашем путешествии по сказкам, отправимся за ним? -Творческая полянка вас ждёт ребятки с нетерпением. (Художественный руководитель показывает рисунки сделанные детьми, дети называют героев и сказку) Воспитатель вместе детьми прощается с гостьей «Творческой поляны» и по направлению клубочка возвращаются к домику, где их ждёт Сказочница - Рассказочница.- Воспитатель: Вот мы и вернулись к нашему домику в котором собрались все русские народные сказки. Грустно прощаться, но на прощанье мы вам приготовили сладкие подарки «Машенькины пирожки» -А теперь давайте вспомним с какими сказками мы повстречались? (ответы детей) На этом наше занимательное занятие закончено.Всем спасибо!

Раздел: Развитие речи

данный материал может оказать помощь педагогам при составлении перспективного планирования