Конспект развлечения с использованием ИКТ в первой младшей группе (2-3 лет) «Кто живет у бабушки в деревне?»

Раздел: Развитие речи

Цель: • Образовательные задачи: совершенствовать умения сравнивать предметы по ширине (широкий-узкий, цвету (одинаковые-разные, количеству (много-мало, обозначать результаты сравнения соответствующими словами; упражнять в знании геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) и умение находить их в окружающей обстановке. Совершенствовать умение выделять один предмет из группы; • Развивающие: развивать любознательность, память, внимание, речь, обогащать словарный запас. Дать элементарные представления о свойствах воды. • Воспитательные: воспитывать интерес к математике, к экспериментированию, самостоятельность детей.

Раздел: Развитие речи

Образовательная область: Речевое, социально-коммуникативное, физическое развитие. Цель: 1. Расширить, закрепить знания детей о знакомых сказках. 2. Учить анализировать, обобщать, оценивать поступки героев,узнавать их по заданию, иллюстрациям, фрагментам и т.д. 3. Создать у детей радостное эмоциональное настроение.

Раздел: Развитие речи

Программное содержание: 1. учить эмоционально воспринимать сказку; 2. развивать диалогическую форму речи; 3. запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова и фразы из текста в процессе театрализации. Материалы и оборудование: Красочные иллюстрации к сказке; кукла Маша; «пенек»; «елка»; шапочка для медведя и платочек для Машеньки. Методические приемы: - практические: практическая организация деятельности детей, направленная на решение и усвоение определенных способов действий; - наглядные: показ иллюстраций; - словесные: беседа с детьми, вопросы к детям; - игровые: словесные, наглядные и практические. Интеграция областей: чтение х/л, коммуникация, безопасность, физ.культура, здоровье, социализация, познание. Ход непосредственно образовательной деятельности. ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята посмотрите, к нам в гости пришла маленькая девочка - кукла Маша. Хотите послушать, что случилось с ней, когда она пошла в лес и заблудилась там? Тогда я расскажу вам сказку, которая называется «Маша и медведь», а кукла Маша послушает вместе с нами. Воспитатель рассказывает сказку, показывая красочные иллюстрации. Затем беседует с детьми. Расскажите, как Машенька пошла в лес.  Что сказал медведь, когда вернулся домой?  Что придумала Машенька, чтобы перехитрить медведя?  Как бабушка и дедушка нашли свою Машеньку?  А где живет мишка?  Какие деревья растут в лесу?  Давайте с вами поиграем в игру «Что растет на елке». Физкультминутка. «Что растет на елке?» Что растет на елке? (Поднять плечи и опустить.) Шишки да иголки. (Сжать пальцы в кулак, затем растопырить пальцы.) Разноцветные шары (Соединить пальцы рук в шар.) Не растут на елке. (Потрясти кистями рук.) А теперь, давайте поиграем в эту сказку. Но прежде вспомним, что говорил медведь, когда нес короб. ДЕТИ: Сяду на пенек … ВОСПИТАТЕЛЬ:А что отвечала Машенька? Дети отвечают. Воспитатель выбирает одного ребенка на роль Маши, другого – на роль медведя, помогает им войти в образы. Остальные дети – зрители. С помощью воспитателя дети разыгрывают эпизод «Мишка несет короб бабушке и дедушке». Воспитатель обращает внимание детей, как следует изменять голос, помогает придать движениям детей образную выразительность (мишка устал, ему тяжело нести короб; Машенька говорит хитро, весело и лукаво). Игра в сказку продолжается, пока сохраняется интерес детей. ВОСПИТАТЕЛЬ:  Как называется сказка, которую я вам рассказала?  Куда пошла Маша?  Кого она встретила в лесу?  Как Маша попала домой к дедушке и бабушке?