Целенаправленное формирование связной речи имеет важнейшее значение в общей системе дошкольного образования. Могут ли учреждение, педагог активно повлиять на развитие речи детей? Может, и практика это доказывает. «Умение связно говорить развивается при целенаправленном руководстве педагога и путем систематического обучения на занятиях» (Ф.А. Сохин).

Развитие связной речи.doc
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Занятие по развитию речи для детей средней группы
Цель: Формирование представлений о родном городе и умении составлять рассказ о нём. Задачи: Образовательные: • Обучать детей рассказыванию о городе, используя наглядное моделирование; • Учить обобщать полученные ранее знания о городе, систематизировать их и использовать при составлении рассказа; • Обогащать словарный запас детей прилагательными, характеризующими город и людей; • Совершенствовать умение отвечать на поставленные вопросы. Развивающие: • Развивать у детей познавательно - речевую активность, инициативность, само регуляцию, логическое мышление; • Развивать умение составлять план рассказа; • Развивать умение составлять целое изображение из частей; Воспитательные: • Воспитывать чувство уважения и гордости за свой город; • Воспитывать интерес и способность детей к совместному взаимодействию в познавательной деятельности; Предварительная работа: 1.Наглядная: • Рассматривание открыток, серии картин, фотографий, книг, карты города; • Рассматривание план-схемы движения общественного транспорта г.Твери; • Наблюден • Наблюдение за транспортом на остановке ближайшей к ДОУ 2.Словесная: • Беседы о городе; • Рассказы из опыта детей; • Чтение художественной, познавательной литературы; • Отгадывание загадок; 3.Практическая: • Походы в театры, на концерты, экскурсионные поездки по городу с группой ДОУ, а также с семьёй; • Экскурсии на ближайшую к ДОУ остановку; 4.Художественно-продуктивная: • Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Город»; • Совместная деятельность по изготовлению дидактических игр; • Рисование городских пейзажей; 5.Игровая: • Сюжетно-ролевые игры: «Водители», «Семья», «Магазин», «Город»; • Дидактические игры
Встречая детей на пороге жизни, Пушкин даёт им ощущение познания и веру в себя. Он учит их правде и доброте, благородной доверчивости и мудрому вниманию к внутреннему миру другого человека. Он расширяет их эмоциональный опыт. Воспитывает в них человечность. Всё это необходимо нашим детям. Современные дети растут в особой, зрительной культуре.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее